Ответы на тесты МИП
Теория и практика психодиагностики

Подробнее о дисциплине

Курс «Теория и практика психодиагностики» предназначен для студентов Московского института психоанализа и направлен на освоение основных принципов психологического тестирования. В рамках дисциплины рассматриваются методы оценки индивидуальных особенностей личности, интеллекта, эмоциональной сферы и межличностных отношений. Студенты осваивают правила проведения диагностики, анализа и интерпретации результатов, а также изучают этические аспекты психодиагностической деятельности.

Готовые ответы на тесты для студентов МИП

В разделе представлены актуальные ответы на тест по дисциплине «Теория и практика психодиагностики» для студентов МИП. Все ответы разработаны в соответствии с учебной программой и регулярно обновляются.

Материалы помогут быстро повторить ключевые темы курса, систематизировать знания и успешно пройти онлайн‑тестирование в системе InPsycho.

Поддержка студентов МИП на каждом этапе
Мы сопровождаем студентов дистанционного обучения МИП, помогая успешно подготовиться к тестам и аттестации.
— Проверенные и актуальные ответы по всем темам курса.
— Обновление материалов в соответствии с требованиями учебной программы.
— Поддержка и консультации для студентов дистанционного формата.

Раздел «Теория и практика психодиагностики» поможет не только успешно пройти тестирование, но и глубже понять роль диагностики в профессиональной практике психолога.

Правильные ответы по дисциплине выделены жирным. Для удобства поиска вы можете воспользоваться форме поиска по тесту.

Студенты МИП могут воспользоваться нашей услугой по написанию ВКР, услугами: Закрыть сессию в МИП и Курсовая работа на заказ.

1. Какой коэффициент показывает долю дисперсии данных?
R-квадрат

2. Что является объектом психодиагностики?
Конкретный человек или группа людей

3. В чем практическое значение исследований А. Бине?
Создание первых тестов для оценки умственных способностей

4. Как называется шкала, где числа обозначают категории без порядка?
Номинальная

5. Какой подход делает акцент на стандартизации и надежности диагностических методик?
Психометрический

6. Кто из советских психологов адаптировал методику «Кубики Коса»?
А.Р. Лурия

7. Какой подход ориентирован на понимание уникальности личности, а не на сравнение с нормой?
Клинический

8. Предмет психодиагностики — это…
Измерение психических явлений

9. Дайте определения ошибок в психодиагностике

1-Б; 2-А; 3-Г; 4-В; 5-Д

10. Кто в СССР впервые адаптировал тест Бине для русскоязычной популяции?
Г.И. Россолимо

11. Какой тест был разработан для оценки уровня ситуативной и личностной тревожности?
Шкала Спилбергера-Ханина

12. Какой подход менее формализован и больше ориентирован на взаимодействие диагноста и испытуемого?
Клинический

13. Что такое «метод экспертных оценок»?
Оценка специалистами

14. Основные виды личностных опросников:
Типологические, факторные, опросники отдельных черт

15. Какой тип шкалы предполагает наличие абсолютного нуля?
Отношений

16. Чем отличается научное наблюдение от обычного житейского?
Научное наблюдение планируется, систематизируется и проверяется на надежность

17. Какой метод используется для объединения людей в группы по сходству признаков?
Кластерный анализ

18. Какой тип данных используется в «аппаратурных методиках»?
Физиологические показатели

19. Психодиагностика НЕ включает…
Назначение медикаментозного лечения

20. Какая группа методов относится к «объективным»?
Тесты достижений

21. Что такое «стандартизация теста»?
Единые условия проведения

22. Кто из российских ученых разработал метод «Личностные профили»?
Г.И. Россолимо

23. Что оценивает «конвергентная валидность»?
Сходство с другими тестами

24. Соотношение показателей тестов креативности и интеллекта:
Коррелируют до определённого уровня интеллекта

25. Кто ввел понятие «коэффициент интеллекта» (IQ)?
Уильям Штерн

26. Что оценивает «конструктная валидность»?
Соответствие теоретическому конструкту

27. Соотнесите назавания и определения статистических показатели в психометрии. Сопоставьте ответы

1-Г; 2- А; 3-В; 4-Б; 5-Д

28. Что означает ситуационная зависимость личностных черт?
Что поведение человека зависит от конкретной ситуации, а не только от черт личности

29. Соотнесите наименование этических принципов психодиагностики и их содержания. Сопоставьте ответы

1-А; 2-Г; 3-Д; 4-Б; 5-В

30. Что НЕ входит в предмет психодиагностики?
Лечение психических расстройств

31. Что такое «ретестовая надежность»?
Устойчивость результатов во времени

32. Что такое «кросс-валидация»?
Проверка теста на новой выборке

33. Какой подход требует высокой валидности и надежности диагностического инструмента?
Психометрический

34. Какой тест оценивает профессиональные склонности личности?
Опросник Голланда

35. Опишите известные психодиагностические методики. Сопоставьте ответы

1-Г; 2-А; 3-В; 4-Д; 5-Б

36. Общая характеристика ТАТ и области его применения:
Включает 20 неоднозначных изображений, применяется в клинической и консультативной практике

37. Чем известна методика Г.И. Россолимо?
Оценкой психических функций и построением графического профиля

38. Как называется метод оценки устойчивости результатов теста?
Ретестовая надежность

39. Как называется шкала с порядком, но неравными интервалами?
Ранговая

40. Соотнесите названия и содержание этапов разработки теста. Сопоставьте ответы

1-Д; 2-В; 3-А; 4-Б; 5-Г

41. Какой подход предполагает глубокий индивидуальный анализ случая без строгой стандартизации?
Клинический

42. Главные недостатки личностных опросников:
Возможность фальсификации ответов и социальной желательности

43. Что измеряет Cronbach’s Alpha?
Внутреннюю согласованность

44. Какое слово лишнее в контексте понятия «психодиагностика»?
Гадание

45. Соотнесите названия и содержание этапов психодиагностического процесса. Сопоставьте ответы

1-Б; 2-В; 3-Г; 4-Д; 5-А

46. Какой метод НЕ относится к психометрическим?
Наблюдение без стандартизации

47. Каковы теоретические основы методики рисуночной фрустрации Розенцвейга:
Теория фрустрации и защитных механизмов

48. Что измеряет психометрия?
Психические способности человека

49. Какой метод психодиагностики был разработан Френсисом Гальтоном?
Ассоциативный тест

50. Дайте определения видам валидности. Сопоставьте ответы

1-А; 2-В; 3-Д; 4-Г; 5-Б

51. Какой тест используется для диагностики когнитивных способностей у детей?
Тест Векслера

52. Чем отличаются трактовка феномена креативности и его диагностика Д. Б. Богоявленской?
Акцент на процессуальных характеристиках мышления

53. Дайте определение понятию «стандартизация методик».
Это единообразие процедуры проведения, обработки и интерпретации результатов теста

54. Какой метод НЕ относится к «малоформализованным»?
Тест Айзенка

55. Почему существует требование ограничения распространения методик?
Для предотвращения непрофессионального использования и искажения результатов

56. Соотнесите основные понятия психометрии и их определения. Сопоставьте ответы

1-Б; 2-А; 3-Г; 4-Д; 5-В

57. Какой метод оценивает согласованность пунктов теста?
Альфа Кронбаха

58. Какой метод НЕ входит в группу «стандартизированных самоотчетов»?
Тест Роршаха

59. Какой признак характерен для «объективных тестов»?
Минимальное влияние самопрезентации

60. Кто создал проективный тест (ТАТ)?
Генри Мюррей

61. К какой группе методов относится «метод срезов»?
Организационные методы

62. Какой тест был разработан для оценки креативности?
Тест Торренса

63. Какой ученый разработал теорию психологических типов (интроверсия/экстраверсия)?
Карл Юнг

64. Что такое валидность методики и какие основные виды валидности существуют?
Это соответствие теста измеряемому свойству; виды: содержательная, критериальная, конструктная

65. Какой метод психодиагностики был предложен Германом Роршахом?
Пятна Роршаха

66. Какой подход основан на качественных методах (интервью, наблюдение, анализ истории болезни)?
Клинический

67. В каком году была создана первая психологическая лаборатория, положившая начало экспериментальной психодиагностике?
1895

68. Кто создал тест цветовых предпочтений?
Макс Люшер

69. Дайте характеристику видов тестов. Сопоставьте ответы

1-В; 2-Д; 3-А; 4-Г; 5-Б

70. Какой тест оценивает невербальный интеллект?
Тест Равена

71. Как возникла проблема исследования и диагностики креативности?
Как следствие обнаружения ограниченности IQ-тестов в прогнозировании творческих достижений

72. Причины дифференциальных различий поведения людей в одних и тех же ситуациях:
Разная интерпретация ситуации и индивидуальный опыт

73. Психодиагностика — это…
Наука о методах измерения особенностей человека

74. Как соотносятся объект и предмет психодиагностики?
Предмет — это часть того, что изучается в объекте

75. Какой подход чаще использует тесты с нормами и статистической обработкой данных?
Психометрический

76. Какой критерий используется для различения «формализованных» и «малоформализованных» методов?
Степень стандартизации

77. Итоговый результат психодиагностики — это…
Гипотеза о психологических особенностях человека

78. Каковы основные достоинства и недостатки проективных методов?
Достоинство — минимальное влияние защитных механизмов, недостаток — субъективность интерпретации

79. Почему убежденность в прогностичности личностных свойств является заблуждением?
Из-за ситуационной зависимости поведения и низкой кросс-ситуативной согласованности

80. Как идиографический подход может повысить прогностические возможности методик?
Через глубокое изучение индивидуального случая в его уникальности

81. Что оценивает коэффициент надежности теста?
Согласованность результатов

82. Какой подход в психодиагностике ориентирован на выявление причинно-следственных связей психических явлений?
Каузальный

83. В каком случае применяется «классификация»?
Когда всех испытуемых делят на типы (например, интроверты/экстраверты)

84. Может ли объект психодиагностики быть коллективным (например, группа людей)?
Да, существуют методы групповой диагностики

85. Как называется шкала с равными интервалами, но без абсолютного нуля?
Интервальная

86. Что такое «дивергентная валидность»?
Отсутствие связи с несвязанными тестами

87. Что такое надежность методики и какие виды надежности существуют?
Это точность измерения; виды: внутренняя, ретестовая, параллельная

88. Какой подход чаще применяется в академической психологии для измерения индивидуальных различий?
Психометрический

89. Какая характеристика отличает «организационные методы» психодиагностики?
Способ сбора данных

90. Какой тест оценивает профессиональную ориентацию по типам личности?
Опросник Голланда

91. Какие основные проблемы возникают при диагностировании детей?
Влияние возрастных особенностей и сложность поддержания внимания

92. Каковы основные цели использования проективных методов?
Для выявления скрытых, неосознаваемых аспектов личности через неструктурированные задания

93. Дайте определения основным принципы психодиагностики. Сопоставьте ответы

1-Б; 2-Г; 3-А; 4-Д; 5-В

94. Как обеспечивается право клиента на тайну личности?
Через соблюдение конфиденциальности и анонимности данных

95. Какой график отображает распределение данных?
Гистограмма

96. Кто разработал теорию «иерархии способностей» (двухфакторную теорию)?
Чарльз Спирмен

97. Соотнесите названия и определения психометрических индексов заданий. Сопоставьте ответы

1-Б; 2-А; 3-Г; 4-В

98. Чем психодиагностика отличается от психологического тестирования?
Психодиагностика шире и включает интерпретацию данных

99. Какой метод НЕ является «объективным тестом»?
Метод незавершенных предложений

100. Что показывает стандартное отклонение?
Разброс данных

101. Назовите методики, относящиеся к группе формализованных и к группе малоформализованных средств диагностики.
Формализованные: тесты, опросники; малоформализованные: проективные методики, наблюдение

102. Что такое репрезентативная выборка?
Это выборка, точно отражающая состав генеральной совокупности по ключевым параметрам

103. Теоретическими основами опросников Шмишека и Патохарактерологического опросника являются…
Теория акцентуаций характера К. Леонгарда и А. Личко

104. Какой метод был разработан А.Р. Лурией для изучения нарушений мышления?
Метод «двойной стимуляции»

105. Что такое «идиографический подход»?
Изучение индивидуальных случаев

106. Какая методика относится к «проективным»?
Тематический апперцептивный тест (ТАТ)

107. Что такое «дискриминативность» вопроса?
Способность различать испытуемых

108. Дайте определения методам психодиагностики. Сопоставьте ответы

1-В; 2-Б; 3-А; 4-Д; 5-Г

109. Каковы основные достоинства и недостатки графических проективных методов?
Достоинство — простота проведения, недостаток — сложность формализации результатов

110. Какой метод оценивает различия между группами?
t-критерий

111. Какой метод используется для сокращения числа переменных?
Факторный анализ

112. Какой подход опирается на статистические методы при интерпретации результатов?
Психометрический

113. Что из перечисленного НЕ относится к «отбору»?
Разделение на группы клиентов с разными личностными особенностями

114. Какие сферы жизни и деятельности применяют психодиагностику?
Образование, медицина, профотбор, экспертиза

115. Какой подход чаще применяется в научных исследованиях для проверки гипотез?
Каузальный

116. В чем отличие формализованных методик от малоформализованных?
Формализованные методики строго регламентированы, а малоформализованные — гибкие и субъективные

117. Какие методы психодиагностики развивались в психотехнике?
Методы профотбора и оценки трудовых навыков

118. Что такое «валидность» теста?
Способность измерять заявленное

119. В каком году был впервые опубликован тест Роршаха?
1921

120. Какой признак характерен для «проективных методик»?
Неопределенность стимульного материала

121. Соотнесите названия и определения психометрических моделей. Сопоставьте ответы

1-Б; 2-А; 3-В; 4-Г

122. Какова основная цель «отбора» в психодиагностике?
Выбор лучших кандидатов по конкретным критериям

123. Кто является автором 16-факторного опросника личности (16PF)?
Раймонд Кеттел

124. Что диагностируют с помощью интеллектуальных тестов?
Общую эрудицию и познавательные способности

125. Соотнесите названия и определения видов валидности. Сопоставьте ответы

1-Д; 2-А; 3-Г; 4-В; 5-Б

126. Пример «распределения» — это:
Ранжирование учеников по результатам теста

127. Какая группа методов основана на анализе «продуктов творчества»?
Проективные методики

128. Кто разработал концепцию «множественного интеллекта»?
Говард Гарднер

129. Какой подход чаще используется в образовательной и профессиональной психодиагностике?
Психометрический

130. Какие дисциплины являются теоретическими источниками психодиагностики?
Экспериментальная психология, дифференциальная психология, психиатрия

131. Какой коэффициент показывает связь между переменными?
Корреляция Пирсона

132. Какой метод относится к «психометрическим тестам»?
Тест Векслера

133. Какой подход чаще используется в психотерапии и психиатрии?
Клинический

134. Какая характеристика отличает «стандартизированные самоотчеты»?
Фиксированные варианты ответов

135. Какой подход может включать проективные методики (например, тест Роршаха)?
Клинический

136. Каковы основные характеристики тестов Дж. Гилфорда и Е. Торренса:
Оба используют открытые задания, но различаются способами оценки

137. Что измеряет шкала Ликерта?
Отношение к утверждениям

138. Что такое «норма» в тестировании?
Средние значения выборки

139. Характеристика MMPI и правила его интерпретации:
Включает клинические и контрольные шкалы, анализируется профиль

140. Соотнесите ситуации (задачи) применение психодиагностики и содержание психодиагностической деятельности. Сопоставьте ответы

1-Д; 2-А; 3-В; 4-Г; 5-Б

141. Кто считается основателем научной психодиагностики?
Вильгельм Вундт

142. Какой тип методов использует «анализ рисунков»?
Проективные методики

143. Каково влияние межкультурных различий на результаты тестирования?
Могут существенно искажать результаты

144. Кто впервые применил статистические методы в психодиагностике?
Френсис Гальтон

145. В чем отличие тестов от других диагностических методик (опросников, проективной техники и др.)?
Тесты стандартизированы, имеют четкие инструкции и критерии оценки, в отличие от проективных методик

146. Кто разработал личностный опросник (MMPI)?
С. Хэтэуэй и Дж. Мак-Кинли

147. Какой метод выявляет скрытые переменные?
Факторный анализ

148. В каком году вышло запрещающее психодиагностику постановление ВЦКПб «О педологических извращениях»?
1936

149. Дайте определения понятиям психодиагностики. Сопоставьте ответы

1-Б; 2-А; 3-Г; 4-Д; 5-В

150. Какова основная цель использования невербальных тестов интеллекта?
Минимизация культурных и языковых влияний

151. Какой подход предполагает гибкость методов в зависимости от конкретного случая?
Клинический

152. Какой график показывает связь двух переменных?
Диаграмма рассеяния

153. Для чего используется «альфа Кронбаха»?
Определения надежности теста

154. Что показывает статистическая трудность задания теста? 
Долю лиц репрезентативной выборки, правильно решивших задачу

155. Показатель «дельта Фюргюсона» используется для …
Определения дискриминативности теста

156. Что НЕ предусмотрено этикой психолога-диагноста?
Сообщение результатов выполнения конкретного задания теста

157. Процедура тестирования предполагает…
Решение задач за определенный промежуток времени

158. «Шкалирование» Стивенс определял, как…
Правила, по которым числа связываются с наблюдениями поведения

159. Тестовая оценка – это…
Стандартизированный балл, позволяющий построить интервал нормативных значений в тестовой выборке, если значения переменной имеют нормальное распределение

160. Что такое асимметричное распределение данных…
Распределение вероятностей, в котором включенные в него данные сосредоточены либо в левой, либо в правой части шкалы

161. Чем опросники отдельных черт отличаются от типологических опросников?
Опросники черт позволяют выделять выраженность отдельных черт

162. В каком формате может быть реализован тест, разработанный в рамках модели IRT…
Компьютеризированном

163. Что нужно знать, чтобы определить доверительный интервал истинного балла по тесту?
Наблюдаемый тестовый балл и стандартную ошибку измерения

164. Какого типа надежности НЕ существует?
Экспертная надежность

165. Какого типа диагноза (по классификации Л.С. Выготского) НЕ существует?
Симптиматический

166. Практическое и теоретическое значение исследований А. Бине заключается в…
Появлении термина «умственный возраст»

167. И направление, и силу связи между данными показывает…
Корреляция

168. В чем заключается основное психометрическое неравенство?
Валидность не может превысить надежность теста

169. Что НЕ является критерием для оценки научной обоснованности методики…
Компьютеризированность методики

170. Какой тип оценки надежности, который будет наиболее подходящим: Школьный учитель хочет проверить на учениках своего класса надежность итогового теста по биологии, содержащего задания с множественным выбором
Внутренняя согласованность

171. Формализованные тесты отличаются от неформализованных методик…
Для анализа полученных данных используется единый алгоритм

172. Идеографический подход к анализу данных предполагает использование … методологии (выберите, что пропущено в определении)
Качественной

173. Предположим, что преподаватель предложил учащимся тест-викторину из 15 заданий; за правильный ответ на каждое задание присваивается 1 балл. Средняя оценка по тесту равна 10 баллам, а стандартное отклонение равно 3. Корреляция оценок по этой викторине с оценками по предыдущей викторине равна 0,56. Предположим, что преподаватель позже решил, что за каждое задание следует присваивать 5 баллов и поэтому умножил оценку каждого испытуемого на 5. Как это умножение отразится на величине дисперсии?
Дисперсия составит 525 единиц

174. Какого подхода к понятию «норма» НЕ существует…
Содержательная норма

175. Предположим, что следующие четыре испытуемых были протестированы в составе большой группы, которая имеет приблизительно нормальное распределение оценок. Их результаты: Ребекка: z = —2,15 Шэрон: z = 2,15 Рональд: z = 1,50 Шелдон: z = 0,70. Какая из оценок четырех испытуемых вероятнее всего будет встречаться чаще в полном распределении оценок группы испытуемых?
Оценка Шелдона

176. Целью измерений в психологии являются…
Придание числовых значений объектам или событиям согласно определенным правилам

177. Процесс конструирования теста начинается с …
Выбора целей тестирования и адресата

178. Какое определение раскрывает сущность метода «субъективное шкалирование»?
Метод получения субъективных оценок с применением шкал, позволяющих реконструировать системы предпочтений индивида

179. Причиной приостановки отечественных работ по психодиагностике в 1930-е гг. в СССР НЕ являлось…
Ориентация на использование проективных техник в психодиагностическом обследовании

180. Чем отличаются методы «беседа», «анкетирование», «интервьюирование»?
Степенью стандартизированности процедуры сбора данных

181. Теоретическими основаниями проективного метода диагностики НЕ является…
Конструктивизм

182. Современная теория теста в отличие от классической эффективна при…
Большом числе испытуемых

183. К факторам снижения точности измерений в психологии НЕ относят…
Использование бланковых форм теста

184. Классическая теория теста отличается от современной тем, что …
Используется представление о том, что индивидуальный тестовый балл является суммой истинного балла испытуемого и независимой ошибки измерения

185. Вносит ли описанное событие случайный вклад в ошибку измерения для тестовой оценки испытуемого: Наблюдатель, оценивающий рекомендации по поведению в течение интервью адвоката с клиентом, имеет тенденцию к завышению оценок женщин-адвокатов по сравнению с адвокатами-мужчинами по заданиям, имеющим отношение к взаимопониманию с клиентом.
Нет

186. Мерой изменчивости данных является…
Дисперсия

187. Вносит ли описанное событие случайный вклад в ошибку измерения для тестовой оценки испытуемого: Испытуемый, получающий математический тест, отвлечен шумом в соседней аудитории, вследствие чего делает ошибку при вычислении ответа.
Да

188. Предположим, что преподаватель предложил учащимся тест-викторину из 15 заданий; за правильный ответ на каждое задание присваивается 1 балл. Средняя оценка по тесту равна 10 баллам, а стандартное отклонение равно 3. Корреляция оценок по этой викторине с оценками по предыдущей викторине равна 0,56. Предположим, что преподаватель позже решил, что за каждое задание следует присваивать 5 баллов и поэтому умножил оценку каждого испытуемого на 5. Как это умножение скажется на корреляции с оценками по предыдущей викторине?
Корреляция будет неизменной

189. Укажите, что НЕ является угрозой психометрического качества теста?
Установка на усвоенное знание

190. Предположим, что следующие четыре испытуемых были протестированы в составе большой группы, которая имеет приблизительно нормальное распределение оценок. Их результаты: Ребекка: z = —2,15 Шэрон: z = 2,15 Рональд: z = 1,50 Шелдон: z = 0,70. Приблизительно какой процент испытуемых будет иметь оценку выше, чем у Шэрон?
1,6% оценок выше, чем у Шарон.

191. Что НЕ является составляющей спецификации теста (какого раздела нет в таблице спецификации)?
Манифестация

192. Психологический конструкт – это…
Психологическая сущность, недоступная непосредственному наблюдению

193. Предположим, что преподаватель предложил учащимся тест-викторину из 15 заданий; за правильный ответ на каждое задание присваивается 1 балл. Средняя оценка по тесту равна 10 баллам, а стандартное отклонение равно 3. Корреляция оценок по этой викторине с оценками по предыдущей викторине равна 0,56. Предположим, что преподаватель позже решил, что за каждое задание следует присваивать 5 баллов и поэтому умножил оценку каждого испытуемого на 5. Как это умножение отразится на величине среднего выборочного?
Среднее значение будет равно 50

194. Соотнесите названия и определения ошибкам измерений. Сопоставьте ответы

1-Б; 2-В; 3-А; 4-Г

195. Какой отечественный тест использовался для диагностики профессиональных способностей в СССР?
Опросник ДДО Климова

196. Как называется метод, оценивающий влияние переменных?
Регрессия

197. Какой тест стал первым стандартизированным методом оценки интеллекта?
Шкала Бине-Симона

198. Каковы основные способы анализа и основные показатели методики Розенцвейга:
Анализ направленности реакции (экстрапунитивные, интропунитивные и импунитивные)

199. Какая теория лежит в основе проективных методов?
Психоанализ (бессознательное и проекция)

200. Какого вида измерений НЕ существует?
Интроспективное измерение

201. Что позволяют выявлять проективные техники?
Неосознанные потребности, чувства и конфликты

202. Психодиагностический диагноз – это…
Целостное описание сущности индивидуально-психологических особенностей личности

203. Какой тип оценки надежности, который будет наиболее подходящим: Психолог-консультант хочет разработать два набора аттитюдов, один из которых предназначается для использования в качестве предварительного теста (претеста), а другой – в качестве выходного теста (посттеста) для программы отвыкания от наркотиков (программа длится только один день).
Внутренняя согласованность

204. Что является основной целью психодиагностики?
Выявление и измерение индивидуально-психологических особенностей человека

205. Каковы специфические особенности шкал Векслера:
Состоят из вербальной и невербальной частей

206. Дайте определение типам тестовых шкал. Сопоставьте ответы

1-Б; 2-Г; 3-А; 4-В

207. Соотнесите названия и определения типов шкал измерений. Сопоставьте ответы

1-Б; 2-Г; 3-А; 4-В

208. Насколько точным и практически оправданным является прогноз творческих достижений по результатам тестов креативности?
Умеренная прогностическая способность

209. Какой тест направлен на изучение бессознательных мотивов личности?
Тематический апперцептивный тест (ТАТ)

210. Чем «распределение» отличается от «классификации»?

211. Основные направления исследований креативности в зарубежной психологии:
Психометрическое, когнитивное, личностное

212. Каковы основные правила сообщения диагностических результатов?
В понятной форме, с учетом эмоционального состояния клиента

213. Критериальная валидность – это…
Степень соответствия результатов методики и определенных заранее внешних критериев

214. Что НЕ относят к мерам центральной тенденции…
Дисперсия

215. Отличие опросников отдельных черт от типологических состоит в:
Измеряют конкретные характеристики

216. Какой подход чаще использует анкеты, опросники и стандартизированные тесты?
Психометрический

217. Какой метод относится к «контент-анализу»?
Анализ текстов и высказываний

218. Кто разработал теорию «трехфакторной модели личности» (экстраверсия, нейротизм, психотизм)?
Ганс Айзенк

Мы регулярно обновляем ответы к дисциплине, чтобы информация всегда оставалась актуальной, а ответы на тесты точны для успешного прохождения тестирования и сдачи экзаменов студентами МИП.

Многие студенты Московского института психоанализа предпочитают самостоятельно проходить промежуточную аттестацию, не используя готовые ответы на тесты с сайта studmip.ru. Поэтому мы предлагаем возможность подготовиться к дисциплине «Теория и практика психодиагностики» для магистратуры InPsycho самостоятельно.

Чтобы успешно пройти онлайн-тестирование по Теории и практики психодиагностики, мы подготовили сборник актуальных учебных материалов в нашей библиотеке studmip_elibrary_official. Здесь вы сможете освоить теоретические и практические термины, научитесь разбираться в ключевых понятиях дисциплины и понимать её роль в поддержании психологического здоровья человека. Материалы библиотеки помогут вам уверенно сдать тест в InPsycho МИП на «отлично».

Позвоните, напишите или заполните форму — выйдем
на связь с вами в ближайшее время