Ответы на тесты МИП —
Общая психология

Курс «Общая психология» знакомит студентов с базовыми понятиями психики, психическими процессами, состояниями и свойствами личности. Материалы страницы помогут повторить ключевые темы дисциплины и подготовиться к тестированию в МИП.

Заказать сессию

Магазин готовых работКупить готовую работу

Ответы на тесты онлайн по дисциплине Общая психология в InPsycho

Курс «Общая психология» в Московском Институте Психоанализа

Дисциплина «Общая психология» знакомит студентов Московского института психоанализа с базовыми закономерностями психики, основными психическими процессами, состояниями и свойствами личности. В рамках курса изучаются ощущения, восприятие, память, мышление, речь, внимание, эмоции, воля, а также методы психологического исследования и ключевые понятия, составляющие основу всей психологической науки.

Ответы на тесты МИП по общей психологии

На этой странице размещены только верные ответы на тест по дисциплине «Общая психология» для студентов МИП, обучающихся дистанционно. Материалы помогают быстро повторить основные темы курса, систематизировать знания и успешно пройти онлайн‑тестирование в системе InPsycho, закрыв дисциплину без академических задолженностей.

Как студенту МИП успешно пройти онлайн‑тестирование в InPsycho

Мы поддерживаем студентов дистанционного обучения МИП на всех этапах подготовки к аттестации:

предоставляем проверенные и актуальные ответы по ключевым темам общей психологии;
ориентируемся на требования действующей учебной программы;
помогаем чувствовать себя увереннее при прохождении тестов и освоении теоретического материала.

Помощь студентам дистанционного обучения МИП

Раздел «Общая психология» помогает не только успешно сдать тест, но и лучше понять, как устроена психика человека, как формируются познавательные процессы и какие закономерности лежат в основе поведения и развития личности.

Пройти тестирование дистанционно по общей психологии в МИП на «Отлично» возможно, когда студент МИП может воспользоваться помощью с ответами на тесты. Мы собрали список вопросов с правильными ответами по общей психологии в Московском институте психоанализа, которые уже активно используют студенты дистанционного обучения, чтобы сдать тестирование онлайн в InPsycho на «Отлично».

Для быстрого поиска ответов на тест по общей психологии в МИП — воспользуйтесь формой поиска по странице. Верный ответ выделен красным.

Студенты МИП также могут воспользоваться услугами по написанию ВКР, закрытию сессии в МИП и заказать курсовую работу.

0/0

1. Это свойство восприятия проявляется во влиянии индивидуальных различий людей и эффектах доминирующей установки:
избирательность

2. Э.Титченер выделял качество ощущения как элемента опыта, это то, что находится в центре сознания:
ясность

3. Психофизический закон Вебера-Фехнера гласит, что:
интенсивность ощущения пропорциональна логарифму интенсивности раздражителя

4. В теории обнаружения сигнала сенсорный процесс описывается как состоящий из двух ступеней: процесс отображения физической энергии стимула в интенсивность ощущения и:
процесс принятия решения

5. О возможности субъекта направлять и сосредоточивать внимание на нескольких независимых переменных одновременно:
распределение

6. Для проверки своей гипотезы о расположении фильтра селекции Д. Бродбент провел эксперимент. Изучению подвергается способность человека отчитываться о небольшом количестве информации, которая подается, через наушники по двум каналам одновременно. Затем эти сообщения вновь соединяются в отчете испытуемого, за исключением утерянной информации. Это методика:
оценки расщепленного объема памяти

7. Распределение как свойство внимания рассматривается в модели:
ресурсов Д .Канемана

8. Сенсорный регистр — это:
сверхкратковременное хранилище информации очень большого объема

9. К какой подсистеме долговременной памяти относится информация типа «Волга впадает в Каспийское море»?
эпизодическая память

10. Дж.Сперлингом было введено в научный оборот понятие:
сенсорный регистр

11. Главной функцией эпизодической памяти является:
удерживание информации, которая в момент фиксации не может быть однозначно отнесена к системам семантической или автобиографической памяти

12. Влияние эмоций на мышление:
неоднозначно и зависит от причин возникновения, силы и содержания эмоциональных процессов

13. Форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется:
суждением

14. Р.Зайонц исследовал зависимость интеллекта детей:
от порядка их рождения в семье

15. А.Смирнов выяснил, что непроизвольно люди запоминают тот материал, который:
связан с основным руслом их текущей деятельности

16. Согласно теории О.Зельца решение задачи состоит в:
выделением существенных связей и отношений между объектами

17. В сенсорном регистре зрительная информация сохраняется:
500 – 750 мс

18. Априорное наличие в психике человека установки придавать воспринимаемым предметам, явлениям законченную «хорошую» форму постулирует закон:
прегнантности

19. Согласно теоретическим представлениям Дж.Гилфорда, выполнение любой интеллектуальной задачи зависит от трех компонентов:
операций, содержания и результатов

20. Исследования непроизвольной памяти в отечественной психологии показало, что непроизвольное запоминание является продуктом целенаправленной деятельности, не мнемической по своему характеру. Это теория:
П.И. Зинченко

21. Выделяется два типа мышления — первобытное и – современное (т.е. европейское). Это типология не только мышления, но и понимания реальности, ориентации в окружающем мире. Первобытное мышление является пралогическим, то есть безразличным к логике. Это теорию предложил:
Леви-Брюль

22. У. Найссером было введено в науку понятие:
иконическая память

23. Порог чувствительности (ощущения) – это:
минимальная величина основных параметров раздражителя, вызывающая определенное ощущение

24. Что содержательно стоит за схождением линий графика у взрослых испытуемых, обозначающих «эффективность запоминания с опорой на внешние средства» и «эффективность запоминания без опоры на внешние средства» в параллелограмме развития памяти Л.С. Выготского?
взрослые уже имеют внутренние средства для регуляции своей памяти и поэтому меньше нуждаются во внешних

25. Основной характеристикой психики С. Шерешевского было широкое распространение явления:
синестезии

26. При заучивании расположенных в ряд элементов, хуже всего запоминаются элементы, несколько смещенные от центра к концу ряда. Этот эффект называется:
позиционный

27. Что стоит за максимальным расхождением линий «эффективность запоминания с карточками» и «эффективность запоминания без карточек» в параллелограмме развития памяти А.Н.Леонтьева:
школьники на высоком уровне овладевают навыком использования карточек как внешнего культурного средства

28. Запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений человека относится к:
произвольной памяти

29. Автором теории волевого внимания является:
Н.Н Ланге

30. В отличие от других познавательных процессов особого содержания не имеет:
внимание

31. Что представляют собой низшие психические функции по Л. С. Выготскому?
это данные человеку от природы, непроизвольные и непосредственные познавательные процессы,

32. Какие процессы называют интериоризацией и экстериоризацией деятельности?
интериоризация деятельности – превращение внешней, практической деятельности человека во внутреннюю, психическую; эктериоризация деятельности – процесс превращения внутренней, психической деятельности во внешнюю, практическую деятельность,

33. Что понимается под общением?
взаимодействие между людьми, обмен информацией между ними.

34. Что называют самооценкой и уровнем притязаний?
Самооценка – это оценка человеком себя; уровень притязаний – успехи, на которые человек рассчитывает, исходя из самооценки и сложившееся ситуации.

35. Каковы условия возникновения и начала развития сознания человека в филогенезе по А. Н. Леонтьеву?
возникновение коллективной трудовой деятельности, распределение обязанностей между людьми, появление языка и речи,

36. Что называют привычкой?
совокупность определенных действий и операций, которые возникают и автоматически (по привычке) реализуются человеком в той или иной ситуации (обстановке),

37. Что такое бессознательное?
неосознаваемые, актуально не представленные в сознании человека собственные психологические и другие свойства.

38. Какую деятельность называют ведущей?
ту, которой человек в данный период времени занимается с наибольшим интересом, и которая оказывает наиболее существенное влияние на его психологическое развитие,

39. Каковы основные проблемы и вопросы психологического характера, существующие в области образования?
психологическое обоснование содержания и методов обучения и воспитания, психологическая подготовка педагогов, профессиональная подготовка психологов для работы в системе образования, решение других проблем психологического характера, связанных с системой образования

40. Какое место психология занимает среди других наук?
она занимает одно из центральных мест среди гуманитарных наук,

41. Что представляет собой автоноэтическое сознание?
это сознания, способное к познанию самого себя,

42. Что такое опредмечивание и распредмечивание как характеристики деятельности человека?
опредмечивание– это воплощение знаний, представлений и способностей человека в продуктах его деятельности; распредмечивание– это формирование знаний, представлений и способностей человека через его деятельность с различными предметами,

43. Что представляет собой стадия элементарной сенсорной психики?
стадия, на которой психические явления существуют только в виде ощущений,

44. Кто из зарубежных ученых предложил идеалистическую концепцию природы и происхождения психики?
Пьер Тейяр де Шарден,

45. Какие стадии в развитии психики животных выделяет и описывается в своей теории происхождения и развития психики А.Н. Леонтьев?
элементарной сенсорной психики, перцептивной психики и интеллекта,

46. Чем человек по своим психологическим особенностям принципиально отличается от животных?
у него есть разум, сознание, воля, культура, мораль.

47. Как возникает, формируется и развивается самосознание человека в онтогенезе?
вначале ребенок осознает свое физическое существование, затем –свое поведение, в заключение – собственные психологические особенности,

48. В каком состоянии в настоящее время находится отечественная психологическая наука и практика?
она интегрируется в мировую психологическую науку, избавляется от политических и идеологических ограничений, существовавших в советское время, активно осваивает новые области научных исследования и практики,

49. Что такое объективные или физиологические методы исследования психических явлений?
методы, где для изучения психических явлений используют разнообразные физиологические признаки, регистрируемые с помощью приборов.

50. Исходя из каких общефилософских позиций ставится и решается вопрос о природе и происхождении психики?
исходя из материалистической и идеалистической позиций,

51. Какую роль играют история и культура в психологическом развитии людей?
они преобразуют психику людей, способствуют ее развитию,

52. Что называют внутренними (психологическими) и внешними (двигательными, поведенческими) составляющими деятельности?
внутренние составляющие деятельности – управляющие ею психологические процессы; внешние составляющие деятельности – практические действия и операции, с помощью которых она осуществляется.

53. Что в психологии называют умениями?
устойчивые психологические свойства, позволяющие человека быстро и с высоким качеством в условиях сознательного контроля выполнять определенные действий и операции,

54. Какие отношения, согласно З. Фрейду, существуют между сознанием и бессознательным?
антагонизм, несовместимость,

55. Каковы основные виды сознания человека?
индивидуальное и коллективное, самосознание, самосознание, ноэтическое, аноэтическое и автоноэтическое сознание.

56. Кто из ученых – психологов внес наибольший вклад в разработку психологической теории деятельности?
С. Л. Рубинштейн и А. Н. Леонтьев.

57. Что называют предметной деятельностью?
это деятельность с предметами человеческой культуры, которая соответствует их прямому культурному назначению.

58. По каким направлениям идет процесс развития психики на уровне человека?
по направлениям формирования сознания, воли, морали, словесно-логического мышления, культуры,

59. С каким из начал в мире связывает психические явления П. Т. де Шарден?
энергетическим,

60. В чем заключаются основные трудности, связанные с опытным (экспериментальным) изучением сознания?
нет точного и однозначного определения сознания, неизвестны его анатомо-физиологические основы, по соображениям права и морали не рекомендуется проводить эксперименты с сознанием людей.

61. Какие направления существовали и продолжают существовать в зарубежной психологии?
психоанализ (глубинная психология), бихевиоризм, гуманистическая психология, экзистенциальная психология, когнитивная психология и другие.

62. Как выглядит линия развития энергетического начала в мире согласно П. Т. де Шардену?
энергия взаимодействия элементарных частиц, энергия взаимодействия неживых объектов, энергия взаимодействия живых тел, энергия взаимодействия психики и мозга,

63. Что означает слово «психология»?
наука о душе.

64. Степень сосредоточенности внимания на объекте называется:
концентрацией

65. Эффект аккомодации внимания тесно связан с явлением инерции внимания: «легче сохранить существующее направление внимания, чем проложить ему новый путь». Это положения теории:
Т. Рибо

66. Послепроизвольное внимание согласно теории Н.Ф. Добрынина:
проявляется как результат полной поглощенностью деятельностью, когда усилий для концентрации внимания на ее содержание больше не требуется

67. Независимо от характера материала, если в заучиваемом ряду разнородные элементы перемежаются с большим количеством однородных, то эти разнородные элементы сохраняются в памяти лучше, чем однородные. Это явление называется эффектом:
фон Ресторф,

68. Процедурная память в большей мере опирается на функционирование:
мозжечка

69. Различия между теоретическим и практическим мышлением в концепции Б.М. Теплова состоят в том, что:
работа практического мышления – разрешение частных конкретных задач, а работа теоретического – нахождение общих закономерностей

70. В гештальтпсихологической теории процесс инсайта определяется как:
акт переструктурирования элементов проблемной ситуации

71. По мнению Б.В. Зейгарник, мы дольше помним о действии, которое является:
не завершенном

72. Укажите строчку, в которой перечислены только те понятия, которые относятся к свойствам восприятия:
предметность, избирательность, константность, целостность

73. По мнению представителей гештальтпсихологии, в присутствии внимания порог расчленения поля:
понижается

74. К какой группе психических феноменов относится мышление?
Психические процессы;

75. Как называется особая форма организации психических процессов, характерная именно для человека?
Сознание

76. Что являлось предметом психологии в рамках Ассоцианизма?
Сознание;

77. К какой группе психических феноменов относится стресс?
Психические состояния;

78. В чем заключается качественное отличие перцептивного образа от сенсорного?
Перцептивный образ является мультимодальным;

79. К какой группе психических феноменов относится темперамент?
Психические свойства;

80. Что является главной функцией психики?
Информационная организация поведения

81. Чем эмоции отличаются от аффектов?
Эмоции оценивают ситуацию целиком

82. Кого следует считать основателем Психоанализа?
З. Фрейда;

83. Кого следует считать основателем Бихевиоризма?
Дж. Уотсона;

84. Нисходящие информационные процессы (top – down) в психике обеспечивают…
Извлечение уже имеющихся данных из памяти и их интеграцию в психический образ;

85. Как называется процесс, приводящий к физическому закреплению энграммы памяти?
Консолидация

86. Как соотносятся феномены «данных» и «информации»?
Данные – это факты и обстоятельства, выраженные в материальных носителях, информация – это способ организации и упорядочения данных;

87. Что такое информация согласно К. Шеннону?
Информация – это снятая неопределенность;

88. Что являлось предметом психологии в рамках Бихевиоризма?
Поведение;

89. Что такое «психофизиологическая проблема»?
Проблема связи материального и идеального;

90. Какой из нижеприведенных примеров являются примером локомоции?
Лошадь скачет по полю;

91. Назовите три основные группы психических феноменов?
Психические процессы, психические состояния, психические свойства;

92. Кого следует считать основателем Гуманистической психологии?
А. Маслоу;

93. Какова основная функция внимания в реализации психической регуляции поведения?
Внимание обеспечивает селекцию необходимых сенсорных компонентов для построения перцептивного образа;

94. Для каких организмов характерно поведение?
Животные

95. Что являлось предметом психологии в рамках Психоанализа?
Бессознательное;

96. Что такое «двуаспектный принцип» согласно Д. Чалмерсу?
Любая система состоит из собственно материи и ее упорядочения (информации);

97. Внутри какой системы психика, рассматриваемая в качестве информационного процесса, обеспечивает упорядочение элементов?
Внутри нервной системы и мозга;

98. Как называется форма жизнедеятельности, обеспечивающая адаптацию за счет изменения индивидом своего пространственного соотношения с объектами окружающей среды путем осуществления локомоторных и манипуляторных актов?
Поведение

99. К какой группе психических феноменов относится эмоции?
Психические процессы;

100. Чем поведение отличается от иных форм жизнедеятельности?
Поведение в первую очередь нацелено на объекты внешней среды и обеспечивает адаптацию за счет изменений этих объектов;

101. Какой из нижеприведенных примеров являются примером манипуляции?
Человек пьет воду из стакана;

102. Что являлось предметом психологии в рамках Когнитивной психологии?
Познавательные процессы;

103. Что такое «модульный организм»?
Это организм, состоящий из относительно автономных частей;

104. Кого следует считать основателем Гештальтпсихологии?
М. Вертгеймера;

105. Восходящие информационные процессы (bottom – up) в психике обеспечивают…
Проведение и интеграцию в психический образ новых данных, полученных их объективной действительности;

106. Что такое «унитарный организм»?
Это неделимый, целостный организм – индивид;

107. Что являлось филогенетически исходным и наиболее древним манипуляторным органом?
Пасть;

108. Что такое локомоция?
Форма поведенческой активности, обеспечивающая перемещение организма в пространстве – как правило на расстояния, значительное превышающие размеры самого организма

109. Как называется информационный процесс, упорядочивающий поведенческое взаимодействие индивида с многообразием объектов его среды обитания?
Психика;

110. Что являлось предметом психологии в рамках Советской психологии?
Психика;

111. Что такое манипуляция?
Форма поведенческой активности, обеспечивающая захват и перемещение объектов окружающей среды в пространстве относительно положения организма;

112. Укажите две основные формы поведенческой активности?
Локомоция и манипуляция;

113. Что такое антиципация?
Предвосхищение результатов событий;

114. Какой психический процесс включает в себя восприятие отдельных свойств и элементов окружающей действительности?
Ощущения

115. Какой психический процесс отражает предметы и ситуации в целом, а также является базовой формой познания действительности?
Восприятие

116. Какое свойства восприятия тесно связано с мышлением и с пониманием сущности предметов?
Осмысленность

117. Какой вид восприятия основывается на восприятии величины и формы предметов с помощью синтеза зрительных, мышечных и осязательных ощущений, а также на восприятии объема и удаленности предметов, что обеспечивается бинокулярным зрением?
Восприятие пространства

118. Какой процесс включает в себя сосредоточение на определённых объектах?
Внимание

119. Какой когнитивный процесс включает в себе закрепление и сохранение информации для ее последующего использования?
Память

120. Какой процесс памяти включает в себя активную переработку, систематизацию, обобщение материала и овладение им?
Сохранение

121. Результаты какого эксперимента показывают, что незавершенные действия запоминаются лучше завершенных?
Эксперимент Б.В. Зейгарник

122. Какой познавательный процесс предполагает создание образа путем переработки имеющихся представлений?
Воображение

123. Какая функция речи заключается в обмене мыслями и информацией между людьми, с помощью слов?
Функция сообщения

124. Какой когнитивный процесс связан с установлением связи и отношений между познаваемыми объектами?
Мышление

125. Какой познавательный процесс представляет собой общение между людьми?
Речь

126. Какой вид мышления опирается на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними?
Наглядно-действенное

127. Какой вид памяти обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, накапливает информацию в течение дня, а время ночного сна отводится организмом для очищения промежуточной памяти и категоризации информации, накопленной за прошедший день, перевода ее в долговременную память.?
Промежуточная

128. Какая операция мышления включает в себя отбрасывание единичных признаков, при сохранении общих, с раскрытием существенных связей?
— Абстрагирование
— Обобщение

129. Что такое интерорецептивные ощущения?
Ощущения, сигнализирующие о том, что происходит в организме

130. Какое свойство внимания измеряется тем количеством объектов, которые воспринимаются одновременно?
Объем

131. Какой закон описывает зависимость интенсивности ощущения от логарифма силы раздражителя?
Закон Вебера-Фехнера

132. Какой психический процесс связан с формированием новой информации?
Мышление

133. Возникновение темперамента как интегрального психического явления обусловливает (обуславливают):
конституциональные факторы;

134. Критерием темперамента является:
раннее проявление в детстве;

135. Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих динамику ее развития, задающая главные тенденции ее поведения, – это:
направленность.

136. Основной психофизический закон принято называть законом:
Вебера-Фехнера;

137. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности:
динамические;

138. Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям — это:
адаптация;

139. Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании обеспечивает:
внимание;

140. Высшая ступень развития творческих способностей называется:
гениальностью;

141. Иерархическую пирамиду потребностей разработал:
А. Маслоу:

142. По И.П. Павлову, сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:
сангвиников;

143. Переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо – это:
потребность;

144. Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется:
эмпатией;

145. Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как:
концентрация;

146. Главной особенностью допонятийного мышления является:
эгоцентризм;

147. Происхождение названий четырех наиболее известных типов темперамента связано с теорией темперамента:
гуморальной;

148. Тип зрительной памяти, долго сохраняющей яркий образ со всеми деталями воспринятого, – это память:
эйдетическая;

149. Мгновенное осознание решения некоторых проблем – это:
инсайт;

150. Числом объектов или их элементов, одновременно воспринимаемых с одинаковой степенью ясности и отчетливости, оценивается такой показатель внимания, как:
объем.

151. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира – это:
ощущение;

152. Акцентуациями являются такие варианты развития характера, которым не свойственна (несвойственно):
повышение способности к социальной адаптации.

153. Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ:
меланхолику.

154. Сильное эмоциональное состояние взрывного характера, влияющее на всю личность, характеризующееся бурным протеканием, изменением сознания и нарушением волевого контроля, – это:
аффект;

155. Пример рисунка, который воспринимается то как ваза, то как два человеческих профиля, иллюстрирует закон:
фигуры и фона;

156. То, что незавершенные действия запоминаются лучше, выражает эффект:
Б.В. Зейгарник;

157. Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью, характерен для:
сангвиника;

158. Связи между психическими явлениями, при которых актуализация одного из них влечет за собой появление другого, называются:
ассоциациями;

159. В теории деятельности выявлен механизм образования мотивов, названный механизмом:
сдвига мотива на цель;

160. Качественная характеристика ощущений, указывающая на их принадлежность к определенным органам чувств (зрительным, слуховым, тактильным и др.) – это:
модальность.

161. Низким уровнем психической активности, замедленностью движений, быстрой утомляемостью, высокой эмоциональной сензитивностью, преобладанием отрицательных эмоций над положительными характеризуется:
меланхолик.

162. Какой вид внимания управляется сознательно и тесно связан с волей человека?
Произвольное

163. Модель Д. Канемана описывает внимание как:
объём усилий, распределяемых между задачами

164. Взаимодействия органов чувств, при котором качества ощущений одного вида (например слуховых) переносятся на другой вид ощущений (например зрительных):
синестезия

165. Почему в языке эскимосов существует около 40 слов, обозначающих состояния снега?
в практической деятельности эскимосов крайне важно ориентироваться в состоянии снега, по которому можно предсказать погоду, направление миграции животных и т.д

166. Специфика когнитивного (информационного) подхода к изучению мышления состоит:
в тщательном анализе последовательности и характере операций, преобразующих исходную информацию с целью получения решения задачи

167. Вюрцбургская школа — это направление интроспективной психологии, представители которого в начале XX в. впервые в истории психологии:
экспериментально исследовали особенности мышления

168. Эффект «конгруэнтности настроения» заключается в том, что:
наибольшая эффективность воспроизведения достигается при совпадении состояний запечатления и воспоминания

169. Осуществление отбора нужной информации, обеспечение избирательных программ действий и сохранение постоянного контроля за их протеканием, это:
внимание

170. Кубическую модель структуры интеллекта предложил?
Дж.Гилфорд

171. При виде незнакомого предмета мы пытаемся уловить в нем сходство со знакомыми нам объектами, отнести его к некоторой категории, в этом проявляется … восприятия.
осмысленность восприятия

172. Термин «эгоцентрическая речь» был предложен:
Ж. Пиаже

173. Благодаря усилению впечатления мы можем выделить в объекте внимания большее число подробностей и деталей. Этот положительный эффект внимания называется:
аналитический

174. Феномен «ложной тревоги» изучается в:
теории обнаружения сигнала

175. Полученные С. Стернбергом данные о том, что сканирование в кратковременной памяти носит характер последовательного полного перебора, подтверждает гипотезу о:
ограниченной емкости кратковременной памяти

176. Нормальное восприятие в принципе не может быть статичным. Это свойство может быть коротко определено как:
активность

177. При каких условиях вероятность обнаружения слабого раздражителя, близкого по интенсивности абсолютному нижнему порогу чувствительности, будет повышаться?
если пропуск стимула может обойтись слишком дорого

178. разработать каталог из 2300 бессмысленных слогов:
для того чтобы избежать действия уже сформированных ассоциаций

179. Теория множественной и гибкой селекции утверждает, что:
Потенциально доступные фильтры включаются в зависимости от требований задач и состояния субъекта

180. Структура интеллекта, предложенная Ч. Спирманом, описывается двумя видами факторов:
общим и специфическими

181. Наиболее значимыми воспоминаниями, с помощью которых дается метрика представления о личном прошлом в целом, являются:
переломные воспоминания;

182. Согласно закону А. Йоста, в том случае, если вы имеете определенный лимит времени на заучивание, например, 6 часов, для получения наилучших результатов следует распределить это время так:
учить по одному часу в день в течение 6 дней

183. Формирование внутреннего плана действия идёт путём развития эгоцентрической речи и становления на её основе:
внутренней речи

184. Что означает высказывание П.Я.Гальперина «Не всякий контроль есть внимание, но всякое внимание есть контроль»?
внимание – это только тот контроль, который стал умственным действием

185. Когнитивные теории интеллекта предполагают, что уровень интеллекта человека определяется:
эффективностью и скоростью процессов обработки информации

186. Отрицательное влияние предшествующей запоминанию деятельности называется:
проактивным торможением

187. Классификация видов внимания, совпадающая с классификацией различных форм реагирования человека, и включающая следующие виды внимания: рефлексивное, инстинктивное, волевое внимание, принадлежит:
Н.Н Ланге

188. Основанием выделения зрительных, слуховых, обонятельных, вкусовых и других разновидностей ощущений является:
модальность раздражителя

189. Основной характеристикой психики С. Шерешевского было широкое распространение явления:
синестезии

190. Что такое навыки?
— автоматизированные действия и операции, которые человек научился выполнять быстро, безошибочно и без сознательного контроля (автоматически)
— выработанные у человека привычки

191. В чем заключается современное решение проблемы соотношения сознания и бессознательного, вытекающее из теории многоуровневой динамической регуляции движений Н. А. Берштейна?
сознание и бессознательное – это уровни существования психического и регуляции поведения, взаимно дополняющие друг с друга, способные со временем переходить друг в друга.

192. Что называют ощущениями?
элементарные психические явления, связанные с работой органов чувств, с помощью которых живые существа получают информацию об отдельных свойствах разнообразных, независимо от них существующих предметов и явлений,

193. Что понимается под восприятием движений?
восприятие и оценка человеком скорости направления траектории ускорения

194. Что утверждается в категоризационной теории восприятия?
строя образ воспринимаемого объекта, человек старается подвести воспринимаемый предмет под определенную категорию, а затем выделить специфические признаки данного предмета, отличающие его от других предметов соответствующей категории,

195. Что такое теории опознания в психологии восприятии?
теории, объясняющие процесс и результат восприятия человеком различных объектов через их узнавание (опознание),

196. На чем основана субтрактивная теория восприятия цвета?
на идее поглощения и отражения от воспринимаемой поверхности электромагнитных волн определенных длин

197. Как соотносятся в объяснениях слухового восприятия теория места и временная теория?
авторы теории места исходят из представления о строгой тонотопической организации волосковых клеток кортиева органа. Это означает, что каждой стимульной частоте соответствует свое, строго определенное место на базилярной мембране; сторонники временной теории утверждают, что частота колебаний давления воздуха, воспринимаемая ухом, передается слуховому нерву напрямую в результате синхронных колебаний структурных элементов улитки, и этот процесс во многом похож на передачу звуков диафрагмой телефонного аппарата или микрофона (отсюда второе название данной теории — телефонная).

198. Что представляют собой две основные системы восприятия движений?
эти системы условно называются «изображение – сетчатка» и «глаз – голова»; первая представляет собой отображение воспринимаемого движения на поверхности сетчатки глаза; вторая система включает повороты глаз и головы вслед за движущимся объектом,

199. Какие виды внимания выделяются во психологии?
активное, пассивное, произвольное, непроизвольное, послепроизвольное, непосредственное, опосредствованное, природное, социально обусловленное,

200. Что такое активное и пассивное внимание?
активное – такое внимание, при котором человек за единицу времени выполняет большую по объему работу; пассивное – внимание, в условиях которого человек работает медленно. Это также внимание, которое способно быстро концентрироваться и переключаться с одного объекта на другой; пассивное – внимание, при котором все эти процессы происходят относительно медленно.

201. Как развивается внимание человека в филогенезе?
путем перехода от внимания, как низшей психической функции, к вниманию, как высшей психической функции

202. Какое значение память имеет в жизни человека?
благодаря памяти, человек обучается, сохраняет накопленный жизненный опыт, передает его из поколения в поколение, избавляется от совершенных в прошлом ошибок,

203. Как связаны между собой кратковременная, оперативная и долговременная виды памяти по Р. Аткинсону и Р. Шифрину?
информация, воспринятая органами чувств, вначале поступает в хранилище долговременной памяти и или вытесняется (если она человеку не нужна, или переходит в оперативную память и используется для решения текущей задачи. При необходимости эта информация далее может перейти и сохраниться в долговременной памяти человека.

204. Что называют галлюцинациями?
продукты воображения, рождаемые измененными (ненормальными) состояниями сознания человека

205. В чем проявляется участие воображения в процессе восприятия?
воображение может строить (создавать) предполагаемый образ воспринимаемого предмета, и тем самым ускорять процесс его формирования.

206. Как связаны между собой воображение и творчество?
воображение лежит в основе творческой деятельности, связанной с действиями в уме с образами предметов,

207. Что исследовал в развитии мышлении детей Л. С. Выготский?
процесс формирования понятий

208. Что в психологии называют интеллектом?
совокупность общих и специальных умственных способностей человека.

209. Какие существуют виды интеллекта?
общий, специальный, абстрактный, конкретный, вербальный, эмоциональный, социальный, практический, психометрический и другие,

210. Какие особенности речи рассматриваются как лингвистические и паралингвистические?
лингвистические – это те особенности речи, которые выделяются и изучаются лингвистами как свойственные языку; паралингвистические – это такие особенности устной речи, как громкость, темп, интонация, паузы ударение и тембр,

211. Что представляют собой аргументы в пользу натуральной теории происхождения речи?
наличие в мозге человека специализированных центров речи; невозможность обучения животных человеческой устной или письменной речи; высокая скорость усвоения речи детьми в раннем возрасте; одинаковость сроков и законов освоения устной речи детьми, говорящими на разных языках; наличие у детей так называемой «врожденной грамматики».

212. Что такое кинестетические ощущения?
ощущения, связанные с движениями частей тела, с мышечными сокращениями

213. Что такое сенсибилизация и синэстезия органов чувств?
сенсибилизация – быстрое, кратковременное повышение чувствительности органов чувств; синэстезия — возникновение ощущений разных модальностей при восприятии одних и тех же стимулов

214. Каковы основные функции внимания?
обеспечение избирательности познавательных процессов и активизация деятельности

215. Как понимается внимание в соответствии с теорий поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперину?
внимание – это внутренняя, психологическая ориентировка человека в выполняемой им деятельности

216. Какие психические процессы относятся к памяти?
запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание

217. В чем заключается основной вклад немецкого ученого Г. Эббингауза в изучение памяти?
он разработал методы опытного (экспериментального) изучения памяти, открыл и описал многие ее законы, в частности закон забывания,

218. За что подвергалась критике ассоциативная теория памяти?
за отсутствие объяснений избирательности и целенаправленности процессов памяти, игнорирование связей, существующих между памятью, мышлением и мотивацией человека

219. Что называют реминисценцией?
случайное, непроизвольное припоминание чего-либо, давно забытого,

220. Какое воображение называют активным и пассивным?
активное – это такое воображение, которое работает быстро и за единицу времени порождает много различных образов; пассивное – это медленно работающее воображение, рождающее мало различных образов,

221. Какое из объяснений природы и функции сновидений в настоящее время рассматривается как наиболее правильное?
сновидения связаны с проблемами, возникающими в жизни человека, и способствуют их решению,

222. Каковы основные виды речи, изучаемые в психологии?
устная, письменная, внешняя, внутренняя, диалогическая, монологическая, вербальная, невербальная,

223. Что представляет собой речь как инструмент мышления?
это, прежде всего, внутренняя речь, а также другие ее разновидности, участвующие в индивидуальном или совместном (групповом) мышлении людей.

224. Каково основное содержание гипотезы Е. Уорфа?
гипотеза, в которой утверждается, что между владением языком (речью) и развитостью мышления человека существует прямые, взаимные причинно-следственные зависимости, то есть, мышление влияет на развитие речи и, свою очередь, развитие речи влияет на развитие мышления,

225. Какое мышление называют творческим (продуктивным) и не творческим (репродуктивным)?
творческое — мышление, в процессе которого открывается (создается) что-либо новое; нетворческое — мышление, в результате которого ничего нового не открывается (не создается)

226. Какие аспекты речи участвуют в ее использования как средства общения?
значения и смыслы слов, лингвистические и паралингвистические составляющие речи,

227. С какими физическими явлениями соотносятся зрительные ощущения?
с электромагнитными волнами.

228. Что называют экологической теорией восприятия?
теория, в которой утверждается, что информации, поступающей к человеку через органы чувств, вполне достаточно, для того чтобы правильно воспринимать окружающий мир.

229. Какие доводы ученые приводят в пользу утверждения о том, что внимание является самостоятельным познавательным процессом?
возможность изменения внимания относительно независимо от того, чем человек занимается в данный момент времени; наличие у внимания собственных свойств и собственной анатомо физиологической основы.

230. Каковы физические корреляты таких характеристик слуховых ощущений, как громкость, высота и тембр звука?
Громкость соответствует амплитуде колебаний давления:высота звука соответствует частоте колебаний давления, тембр звука связан с набором частот колебаний, входящих в состав данного звука.

231. Что утверждается в аддитивной теории восприятия цвета?
воспринимаемый цвет определяется суммированием длин электромагнитных волн (средней или усредненной длиной волны), одновременно воздействующих на глаз человека.

232. Что представляет собой трехкомпонентная теория цветовосприятия Юнга-Гельмгольца?
теория, в которой утверждается, что любой цвет можно образовать путем комбинирования трех основных цветов: красного, зеленого и синего.

233. Что представляет собой непосредственная и опосредствованная память?
непосредственная память — это память, основанная на прямом воздействии информации на органы чувств человека; опосредствованная — память, в процессах которой используются мнемотехнические средства,

234. Какие виды памяти последовательно появляются у людей в процессе ее филогенетического развития по П.П. Блонскому?
эмоциональная, двигательная, образная, логическая

235. Как согласно учения Л.С. Выготского, формируется и развивается память человека в филогенезе?
ее формирование и развитие идет по пути постепенного превращения памяти как низшей психической функции в память как высшую психическую функцию.

236. Что представляет собой воображение как психический процесс?
Это — представление в виде образов чего-либо такого, что в настоящий момент человек воспринимать не может, или такого, что не существует в реальной действительности.

237. Что такое наглядно-действенное и наглядно-образное мышление?
наглядно-действенное мышление — это решение задач с помощью действий с материальными предметами в наглядно воспринимаемый ситуации, наглядно-образное — мышление, в процессе которого задачи решаются с помощью действий с образами предметов.

238. Какие стадии были выделены Ж. Пиаже в развитии мышления детей?
сенсомоторная, дооперациональная, стадия конкретных операций, стадия формальных операций.

239. Чем отличаются психологический и лингвистический подходы к изучению речи?
психология изучает речь как познавательный (психический) процесс и его связи с другими психологическими особенностями человека; лингвистика, со своей стороны, исследует виды речи и их лингвистические особенности.

240. Что представляет собой вербальная и невербальная речь?
вербальная — это речь, представленная в словах; невербальная речь, в которой вместо слов используются другие средства записи или передачи информации

241. Какими особенностями обладает внутренняя речь?
неосознанность, не использование в процессе общения между людьми (использование только в психологической саморегуляции), предикативность и агглютинативность

242. Что называют значением слова?
содержание, которое вкладывается в слово носителями языка

243. Что представляют собой доводы в пользу социальной теории происхождения речи?
ребенок не заговорит ни на одном языке, если его этому языку не обучать; ребенок всегда начинает говорить на том языке, на котором говорят окружающие его люди; существуют разработанные и успешно работающие на практике методы обучения разным языкам и видам речи

244. В чем заключается суть проблемы соотношения мышления и речи?
в решении вопроса о том, как связаны друг с другом речь и мышление человека в филогенезе и онтогенезе.

245. Какой смысл вкладывается в утверждение о том, что ощущения являются субъективным отражением в голове человека объективно существующего мира?
Это означает, что в ощущениях людей представлены объективные, независимо от него существующие свойства разнообразных предметов и явлений.

246. Какие физические явления и процессы отражены в слуховых ощущениях человека?
Колебания давления воздуха и других упругих сред

247. Какие существуют виды кожных ощущений?
Прикосновения, давления, движения, тепла, холода, боли

248. Что называют порогом ощущения?
Минимальная величина, на которую необходимо изменить действующий стимул, для того чтобы у человека возникло другое ощущение.

249. Каким образом определяется дифференциальный (различительный) порог ощущений?
это — минимальная разница между двумя стимулами, позволяющая их различать по вызываемым ими ощущениям,

250. Что называют чувствительностью органа чувств?
величина, обратная абсолютному порогу ощущений,

251. Что называют восприятием пространства?
Восприятие и оценку человеком формы, величины, глубины, расстояний и места расположения предметов в пространстве.

252. Какова основная идея закона (эффект Б. В. Зейгарник)?
Информация, связанная с незавершенными делами и до конца не решенными задачами, сохраняется в памяти человека лучше, чем информация, относящаяся к завершенным делам и решенными задачам.

253. Чем образы, рождаемые воображением, отличаются от образов, извлекаемых из памяти или возникающих в результате восприятия?
образы, рождаемые воображением, с пространством и временем жестко не связаны, не соответствуют чему-либо, воспринимаемому человеком в настоящий момент времени, и не находятся в памяти человека

254. Что представляет собой теоретическое и практическое мышление?
Теоретическое — это мышление, связанное с решением теоретических задач, а практическое — мышление, ориентированное на решение практических задач.

255. Что такое одаренность?
Наличие у человека хороших задатков к развитию способностей или самих, уже достаточно развитых способностей.

256. Что такое эгоцентрическая речь?
это речь человека, обращенная к самому себе (направленная на себя).

257. Какую речь называют жестовой?
это речь, в которой для передачи информации используются разнообразные телодвижения человека,

258. Каковы основные положения теории мышления Ж. Пиаже?
Основные составляющие процесса мышления — операции. Мышление формируется и развивается в результате ассимиляции и аккомодации, возникает из практических действий человека с материальными предметами.

259. Что такое внимание?
Это психический процесс, обеспечивающий избирательность восприятия, переработки и использования

260. Что представляет собой внимание как низшая и высшая психическая функция?
Внимание как низшая психическая функция – это природное, непосредственное и непроизвольное; внимание как высшая психическая функция – социально обусловленное, опосредованное и произвольное

261. Что представляют собой основные подходы к научному изучению внимания?
Подход, основанный на интроспективном анализе субъективных переживаний, связанных с состоянием внимания; подход, ориентированный на исследование различных характеристик деятельности человека, зависящих от внимания; когнитивный подход, рассматривающий внимание не как отдельный познавательный процесс (отдельную психическую функцию), а как один из моментов деятельности сложно устроенной системы восприятия и переработки информации человеком

262. В чём заключаются основные положения аффективно-моторной теории внимания Н. Ланге – Т. Рибо?
Внимание связано с переживаниями (эмоциями) человека и регулируется со стороны совершаемой деятельности…

263. Как формируется и развивается внимание человека в онтогенезе?
Природное, непосредственное и непроизвольное внимание человека постепенно превращается в социально обусловленное, опосредованное и произвольное внимание

264. Кто из известных российских ученых исследовал процесс развития внимания у детей?
А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский

265. Каковы основные недостатки, связанные с развитием и функционированием внимания?
рассеянность, неустойчивость, отвлекаемость

266. Какие структуры мозга человека связаны с вниманием?
Нейроны – детекторы новизны, ретикулярная формация

267. Каковы основные свойства внимания?
Устойчивость, распределение, концентрация, переключаемость и объем

268. Что называют непроизвольным и произвольным вниманием?
Произвольное – это внимание, управляемое волей человека; непроизвольное – внимание не регулируемое волей человека

269. Как определяются непосредственное и опосредованное внимание?
Непосредственное – это внимание, напрямую направленное и регулируемое тем объектом, с которым оно связано; опосредованное – внимание, регулируемое не объектом, с которым оно связано, а каким-либо другим объектом, и непосредственно в данный момент времени направленное на него

270. Через какое количество стадий проходит развитие внимания у детей согласно Л.С. Выготскому?
Оно проходит через семь стадий

271. В чем состоит точка зрения Д.Н. Узнадзе на природу и проявления внимания?
Внимание связано с явлением, называемом объективацией

272. Каковы основные идеи когнитивно-психологических теорий внимания?
Внимание выполняет в познании человеком себя и окружающего мира функции отбора, фильтрации, усиления и распределения информации между реальными «каналами» её восприятия

273. Что называют модальностью ощущений?
их качество, зависящее от устройства и работы органа чувств, с которым данное ощущение связано

274. Какие существуют виды ощущений?
ощущения, различные по модальности, осознаваемые и неосознаваемые, дистантные и контактные, интероцептивные, экстероцептивные и проприоцептивные

275. Чему в реальном мире соответствуют обонятельные и вкусовые ощущения?
химическому составу веществ, воздействующих на соответствующие органы чувств.

276. На чем основана теория восприятия времени Р. Орштейна?
в данной теории утверждается, что восприятие человеком времени зависит от того, что сохранилось в его памяти из тех дел, которые были выполнены за данный промежуток времени; субъективно оцениваемая продолжительность времени зависит от количества информации, которое за это время было воспринято или переработано человеком

277. Какие функции выполняет воображение?
творческое преобразование деятельности, планирование и программирование поведения, психодиагностическая и психотерапевтическая

278. Что такое продуктивное и репродуктивное воображение?
продуктивное — это воображение, образы которого отличаются оригинальностью и новизной; репродуктивное — это воображение, не отличающееся новизной и оригинальностью, и в основном воспроизводящее известное

279. Как связаны друг с другом воображение и способности людей?
воображение и способности людей частично связаны друг с другом через общую одаренность человека

280. По каким признакам можно выделить и определить типы воображения людей?
по доминированию вербального, образного и практического воображения, активного или пассивного, творческого или нетворческого воображения

281. Кто из зарубежных ученых внес существенный вклад в изучение мышления?
М.Вертгеймер, В.Келер, Д.Гилфорд, Г.Ю.Айзенк, Ж.Пиаже

282. Кто из российских ученых известен своими исследованиями по психологии мышления?
Л.С.Выготский, П.Я.Гальперин, В.В.Давыдов, Я.А.Пономарев

283. Какую роль жизненный опыт человека играет в восприятии пространства?
благодаря ему, формирующиеся у человека образы подкрепляются жизненным опытом; кроме того, жизненный опыт способствует улучшению восприятия человека

284. Как определяются интуитивный и мыслительный типы людей?
интуитивные люди — те, которые обладают интуицией — особого рода чувством, которое позволяет им быстро находить правильные решения задач; логически мыслящие люди — такие, которые предпочитают решать задачи с помощью строгих и последовательных логических рассуждений

285. В чем заключается основная идея, касающаяся главного направления развития мышления детей В. В. Давыдова?
в интеллектуальном развитии детей на первом месте должно находиться формирования теоретического мышления

286. Какие особенности речи рассматриваются как лингвистические и паралингвистимодческие?
лингвистические – это те особенности речи, которые выделяются и изучаются лингвистами как свойственные языку; паралингвистические – это такие особенности устной речи, как громкость, темп, интонация, паузы ударение и тембр,

287. Что такое восприятие?
это процесс познания (отражения) окружающей действительности в виде образов различных предметов и явлений,

288. Каковы основные свойства образа восприятия?
предметность, целостность, константность и категориальность,

289. Какую роль в восприятии играют совершаемые человеком движения?
благодаря им, формируется полный и правильный образ воспринимаемых предметов и явлений.

290. Каковы основные идеи конструктивистской теории восприятия?
наблюдатель сам создает (конструирует) или логическим путем выводит образ из того, что он воспринимает, то есть, интерпретирует воспринимаемое им,

291. Почему слуховое восприятие считается жизненно наиболее важным видом восприятия?
потому что слух позволяет человеку воспринимать звуки, источники которых находятся в любом месте обширного пространства, в то время как другие органы чувств, например, зрение, способны воспринимать только то, что в данный момент времени находится непосредственно перед человеком в ограниченном пространстве.

292. Что представляет собой трехкомпонентная теория цветовосприятия Юнга — Гельмгольца?
теория, в которой утверждается, что любой цвет можно образовать путем комбинирования трех основных цветов: красного, зеленого и синего.

293. В чем заключается суть оппонентной теории цветовосприятия?
согласно данной теории, воспринимаемый человеком цвет зависит от состояния оппонентно работающих рецепторов сетчатки, функционально связанных с двумя цветовыми парами: красный-зеленый и сине-желтый.

294. Что называют биологическими часами?
строго выверенные во времени, точные циклические или периодические процессы, происходящие в организме, ориентируясь на которые, человек может оценивать время.

295. Каковы основные положения теории восприятия времени X. Хогланда?
согласно этой теории, мозг человека располагает своеобразными биологическими часами, регулирующими скорость протекающих в организме обменных процессов, которая, в свою очередь, влияет на восприятие времени.

296. Какую роль играют ощущения в жизни человека?
обеспечивают человека первичной (исходной, элементарной) информацией о том, что происходит с ним и находится вокруг него.

297. Что такое основной психофизический закон? Кем он был открыт и описан?
закон, который соотносит силу ощущений человека с величиной вызывающих их физических стимулов; открыт и описан Э. Вебером и Г. Фехнером,

298. Что называют порогами ощущений?
величины стимулов, при достижении которых ощущения человека изменяются: появляются, исчезают, меняются по своей силе или превращаются в другие ощущения.

299. Как определяется абсолютный нижний порог ощущения?
это — минимальный по величине стимул, при котором возникает едва заметное, слабое ощущение; если этот стимул уменьшить, то ощущение исчезнет,

300. Что такое абсолютный верхний порог ощущения?
максимальный по величине стимул, при котором ощущение еще сохраняет свое качество; если этот стимул слегка увеличить, то ощущение определенной модальности исчезнет, и вместо него появится неспецифическое или болевое ощущение,

301. Что называют относительным порогом ощущения?
минимальная величина, на которую необходимо изменить действующий стимул, для того чтобы у человека возникло другое ощущение.

302. Какое явление называется адаптацией органов чувств?
автоматическое приспособление органа чувств к наилучшему восприятию воздействующих на него стимулов в сложившихся условиях,

303. Какие виды внимания выделяются в психологии?
активное, пассивное, произвольное, непроизвольное, послепроизвольное, непосредственное, опосредствованное, природное, социально обусловленное,

304. Как определяются непосредственное и опосредствованное внимание?
непосредственное — это внимание, напрямую направленное и регулируемое тем объектом, с которым оно связано; опосредствованное — внимание, регулируемое не объектом, с которым оно связано, а каким-либо другим объектом, и непосредственно в данный момент времени направленное на него,

305. В чем заключаются основные положения аффективно-моторной теории внимания Н. Ланге — Т. Рибо?
внимание связано с переживаниями (эмоциями) человека и регулируется со стороны совершаемых им движений,

306. В чем состоит точка зрения Д. Н. Узнадзе на природу и проявления внимания?
внимание связано с явлением, называемом объективацией.

307. Как понимается внимание в соответствие с теорий поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперину?
внимание — это внутренняя, психологическая ориентировка человека в выполняемой им деятельности,

308. Как развивается внимания человека в филогенезе?
путем перехода от внимания, как низшей психической функции, к вниманию, как высшей психической функции,

309. Через какое количество стадий проходит развитие внимания у детей согласно Л. С. Выготскому?
оно проходит через семь стадий,

310. По каким критериям память человека делится на виды?
по органам чувств, длительности хранения информации, участию воли и мышления в процессах памяти, использованию мнемотехнических средств и другим.

311. В чем проявляются индивидуальные различия по памяти у людей?
в видах памяти, к которым люди чаще всего обращаются, в приемах, используемых ими для запоминания, сохранения или припоминания материала.

312. Что такое кратковременная память?
это память, способная сохранять информацию в течение 14-30 сек. после ее первичного (однократного) восприятия; она имеет ограниченный объем, равный семь плюс — минус два объекта,

313. Какую память называют долговременной?
это память, в которой информация может сохраняться в течение длительного времени, ограниченного только жизнью человека; к ней человек может обращаться неоднократно,

314. Что представляют собой непосредственная и опосредствованная память?
непосредственная память — это память, основанная на прямом воздействии информации на органы чувств человека; опосредствованная — память, в процессах которой используются мнемотехнические средства,

315. Какую память называют произвольной и непроизвольной?
произвольная — память, в процессах которой участвует воля человека; непроизвольная — память, работающая без участия воли,

316. Какие существуют теории памяти?
ассоциативная, психоаналитическая, гештальтпсихологическая, деятельностная, когнитивная,

317. Что утверждается в законе забывания Г. Эббингауза?
процесс забывания идет неравномерно. В первые дни и часы забывается большая часть выученного материала. Затем процесс забывания замедляется и, спустя примерно месяц, останавливается на уровне 19-20% от объема первоначально выученного материала.

318. Какова основная идея закона (эффекта) Б. В. Зейгарник?
информация, связанная с незавершенными делами и до конца не решенными задачами, сохраняется в памяти человека лучше, чем информация, относящаяся к завершенным делам и решенным задачам.

319. Какие изменения происходят в памяти человека с возрастом?
механическая, природная память (память как низшая психическая функция) постепенно ухудшается, человек переходит к использованию памяти как высшей психической функции, его память становится избирательной,

320. Каковы возможные причины плохого запоминания, забывания и трудного припоминания материала?
недостатки в приемах и методах запоминания или сохранения материала, неблагоприятное физическое или психологическое состояние человека, отсутствие интереса к запоминаемому или припоминаемому материалу.

321. Какие виды памяти последовательно появляются у людей в процессе ее филогенетического развития по П. П. Блонскому?
эмоциональная, двигательная, образная, логическая,

322. Как, согласно учения Л. С. Выготского, формируется и развивается память человека в филогенезе?
ее формирование и развитие идет по пути постепенного превращения памяти как низшей психической функции в память как высшую психическую функцию.

323. Каковы основные закономерности развития памяти у детей, установленные А. Н. Леонтьевым?
преобладание в детстве памяти как низшей психической функции и последующее развитие у них, начиная с подросткового возраста, памяти как высшей психической функции,

324. Чем образы, рождаемые воображением, отличается от образов, извлекаемых из памяти или возникающих в результате восприятия?
образы, рождаемые воображением, с пространством и временем жестко не связаны, не соответствуют чему-либо, воспринимаемому человеком в настоящий момент времени, и не находятся в памяти человека.

325. Каковы основные виды воображения?
активное, пассивное, произвольное, непроизвольное, продуктивное, репродуктивное,

326. Какие функции выполняет воображения?
творческое преобразование действительности, планирование и программирование поведение, психодиагностическая и психотерапевтическая.

327. Какое воображение обозначают как произвольное и непроизвольное?
произвольное — это воображение, управляемое (регулируемое) волей человека; непроизвольное — воображение, не управляемое (не регулируемое) волей человека.

328. Что такое мечты и грезы как виды воображения?
мечты — это продукты воображения (фантазии) человека, направленного на возможное и осуществимое будущее; грезы — это не реальные, не осуществимые мечты,

329. Как воображение управляет процессами памяти?
то, что человек представляет в виде зрительного образа, им сразу и легко запоминается, а затем без труда воспроизводится (припоминается).

330. Как связано воображение с мышлением человека?
с помощью воображения, действуя с образами предметов, человек может решать многие задачи,

331. Каковы основные направления в искусстве, связанные с проявлением воображения художников и зрителей?
импрессионизм, экспрессионизм, абстракционизм, сюрреализм, модернизм,

332. За счет чего может формироваться и развиваться воображение у детей?
за счет развития творческих способностей, поддержки фантазии детей, привлечения их к участию в видах творческой деятельности, где требуется богатое воображение и фантазия,

333. Какое из приведенных ниже определений мышления является наиболее правильным?
мышление — это процесс решения задач, обобщенного познания действительности на уровне понятий в тех ее свойствах, которые человек непосредственно с помощью органов чувств воспринимать не может,

334. Каковы основные виды мышления?
теоретическое, практическое, творческое, нетворческое, наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое, интуитивное,

335. Какое мышление обозначают как логическое и интуитивное?
логическое — это мышление, основанное на строгих и последовательных рассуждениях по правилам логики; интуитивное — мышление, базирующееся на догадках,

336. Что в психологии мышления называют когнитивным стилем?
устойчивые индивидуально своеобразные или типичные особенности мышления, отличающие одних людей от других,

337. Чем отличаются подходы к изучению мышления со стороны логики и психологии?
логика изучает особенности и законы, характерные только для словеснологического мышления; психология исследует все виды мышления, а также его связи с различными психическими свойствами людей.

338. Какие теории мышления существовали и существуют в психологии?
ассоциативная, гештальтпсихологическая, бихевиористическая, деятельностная, когнитивная,

339. Какие этапы развития умственных действий выделены и описаны в теории поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина?
ориентировочный, практически-действенный, громко-речевой, беззвучно-речевой, внутри-речевой,

340. Что представляют собой вербальная и невербальная речь?
вербальная — это речь, представленная в словах; невербальная — речь, в которой вместо слов используются другие средства записи или передачи информации.

341. Какую речь называют диалогической и монологической?
диалогическая — это речь, в порождении и восприятии которой участвуют два человека; монологическая — речь, порождаемая одним человеком,

342. Каковы основные функции речи?
коммуникативная, интеллектуальная, мотивационно-регулирующая, планирующая, психодиагностическая, психотерапевтическая,

343. Что такое смысл слова?
образы, мысли и чувства, связанные со словом у данного, конкретного человека, зависящие от его индивидуального жизненного опыта.

344. Кто из ученых-психологов первым в нашей стране поставил и решил проблему соотношения мышления и речи? В чем это решение заключалось?
Л.С. Выготский. Мышление и речь имеют разные корни, определенное время развивались независимо друг от друга, а их соединение произошло на относительно позднем этапе филогенеза,

345. Каким образом в речи проявляются индивидуальные (личностные) особенности человека?
они проявляются через выбираемые человеком слова и выражения, через значения и смыслы слов, через лингвистические и паралингвистические компоненты его речи,

346. Под влиянием каких факторов формируется и развивается речь ребенка?
под влиянием речевого общения с окружающими людьми, чтения, обучения устной и письменной речи,

347. Автором концепции бессознательных умозаключений является?
Герман фон Ге́льмго́льц

348. Автором трактата О душе является?
Аристотель

349. Автором экологической теории зрительного восприятия является?
Дж. Гибсон

350. Анализ, синтез, абстракция, сравнение, обобщение и классификация являются?
Мыслительными операциями

351. Аристотель к проблемам психики подходил с позиций?
Естественно-научной

352. Благодаря какому свойству восприятия во время чтения текста не заметны опечатки?
Целостность

353. В конструктивной теории внимания внимание представлено как механизм активного процесса построения перцептивного образа, который можно обозначить как перцептивное действие. Это теория ?
У. Найсера

354. В концепции Вундта апперцепция участвует в протекании высших психических процессов…отождествляется?
С вниманием и волей

355. В концепции развития психики в филогенезе А.Н. Леонтьева в качестве критерия психического выбрана?
Чувствительность

356. В рамках какого подхода мышление зачастую не рассматривается как самостоятельный процесс, но разбивается на ряд связанных процессов?
Когнитивно-психологический

357. В моделях ранней селекции предполагается, что нерелевантная информация анализируется?
Полностью

358. В рамках синдрома дефицита внимания (СДВГ) выделяют три взаимосвязанных компонента, отметить лишнее:
Рефлексивность

359. В рамках теории структурализма появился специфический метод изучения восприятия:
Аналитической интроспекции

360. В теории гештальтпсихологии взаимно-однозначное соответствие механизмов мозговой нейродинамики физическим законам формирования образов восприятия — это принцип?
Изоморфизма

361. В теории З. Фрейда преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется?
Сублимацией

362. В теории Ф. Бэкона идолы это?
Заблуждения человеческого ума

363. В чем отличие научного психологического знания от обыденного?
Научное знание аргументировано в логике научного доказательства

364. В. Вундт установил, что объем внимания составляют?
Пять-шесть простых впечатлений

365. В. Джеймс сравнивал сознание с?
Потоком

366. Взгляды Платона на природу души носили?
Идеалистический

367. Внимание как фильтр, локализованный на ранних этапах переработки информации, предложил рассматривать?
Д. Бродбент

368. Возникновение экспериментальной психологии связывают с именем?
В. Вундта

369. Восприятие часто принято называть?
Перцепцией

370. Восприятие рассматривается как акт категоризации в теории:
когнитивной теории Брунера

371. Запоминание это:
закрепление в памяти новой информации путем связывания ее с имеющимися знаниями

372. Воспроизведение это?
Актуализация ранее закрепленного содержания

373. Все лица зрителей в театре кажутся нам почти одинаковыми по величине, несмотря на то, что изображения лиц, находящихся вдалеке на сетчатке глаза, значительно меньше, благодаря…восприятия ?
Константности

374. Выделяют три важнейших методологических принципа психологии — детерминизма, системности и ….?
Развития

375. Г. Геймгольц выделяет три вида образа?
Первичный образ, образ представления, образ восприятия

376. Д. Норман разработал наиболее известную модель поздней селекции — модель?
Уместности

377. Для решения задач «структурой психологии» Э. Титченером был разработан метод:
Аналитической интроспекции

378. Если в чемодане весом 10 кг появится еще одна вещь весом 250 гр., почувствует ли путешественник, что багаж стал тяжелее?
Нет

379. Закон Вебера-Фехнера применим для определения силы ощущений, вызываемого раздражителем?
Средней интенсивности

380. Звук с частотой ниже абсолютного порога человеческих ощущений называется?
Инфразвук

381. И.Мюллер выдвинул гипотезу «специфических энергий органов чувств». Суть этой гипотезы состоит в том, что ощущения?
Ощущения не отражают реальных свойств раздражителя, а лишь сигнализируют о состоянии наших анализаторов

382. Идея, что весь мир состоит из атомов, принадлежит?
Демокриту

383. Исследования непроизвольной памяти в отечественной психологии показало, что непроизвольное запоминание…своему характеру. это теория ?
П. И. Зинченко

384. Исследовательский подход в психологии, который стремится к выявлению научных, статистически достоверных и допускающих обобщение законов человеческого поведения, называется?
Номотетический

385. Исследовательский подход в психологии, при котором человек рассматривается как единичный, неповторимый, уникальный называется?
Идеографический

386. К какому виду относится мышечно-двигательные ощущения?
Проприоцептивные

387. К свойствам ощущений относится?
Интенсивность, длительность, модальность

388. К свойствам мышления относятся?
Аналитичность, гибкость, критичность

389. К основным формам мышления относятся?
Понятия, суждения, умозаключения

390. К фундаментальным специальным отраслям психологии относится?
Возрастная психология

391. Как называется гипотеза, постулирующая то, что язык определяет специфику мышления?
Гипотеза Сепира-Уорфа

392. Как называется механизм воображения, позволяющий создавать новые образы из частей других…?
Агглютинация

393. Как называется процесс, выступающий физиологической основной кратковременной памяти?
Реверберация

394. Как называется тип связи между переменными, при котором по мере того, как значение одной переменной увеличивается, значение другой уменьшается?
Отрицательная корреляция

395. Как называется вид долговременной памяти, обеспечивающий автоматизированное непроизвольное воспроизведение данных?
Имплицитная

396. Как называется вид долговременной памяти, предполагающий целенаправленное (преднамеренное) воспроизведение данных для решения задачи?
Эксплицитная

397. Как называется навык, формируемый быстро без дополнительного подкрепления?
Импринтинг

398. Как называется принцип восприятия, фиксирующий тот факт, что мы воспринимаем мир стабильно, независимо от постоянного изменения условий восприятия?
Константность

399. Как называется участок коры головного мозга, где происходит переработка поступающей информации?
Центр анализатора

400. Какая наука изучает проблему измерения ощущений?
Психофизика

401. Какая философская дисциплина занимается изучением правильного мышления?
Логика

402. Какие виды идей выделил Декарт в своем учении?
Врожденные, приобретенные и порожденные человеком

403. Какие задачи решает психофизика?
Установление соотношения между объективными свойствами раздражителей и ощущениями

404. Какими основными системами представлена хеморецепция?
Вкусом и обонянием

405. Какое утверждение лучше всего описывает понятие экзистенциальный вакуум, введенное В. Франклом?
Непатологическое по своей природе духовное состояние пустоты

406. Какой вид воображения обеспечивает функционирование памяти?
Произвольное репродуктивное

407. Какой вид мышления относится к основным?
Наглядно-образное

408. Какой вид мышления в фило- и онтогенезе формируется позже остальных?
Абстрактно-логическое

409. Какой из видов рассеянности объясняется низкой концентрацией и высокой переключаемостью внимания?
Ученическая рассеянность

410. Какой из методологических принципов описывает и объясняет основные виды связи между сторонами психики, сферами психического…?
Системности

411. Какой из методов психологии является интервентным (предполагает вмешательство) ?
Эксперимента

412. Какой компонент должен быть обязательно включен в план экспериментального исследования?
Статистические методы обработки данных

413. Ключевое понятие аналитической психологии это?
Архетип

414. Когнитивная психология — это?
Внимание процессу познания и активности сознания

415. Конкретный набор операций и инструментов, позволяющий охарактеризовать ту или иную сторону исследуемого объекта это?
Методика

416. Кратковременная память — это?
блок памяти, в котором «циркулирует» информация, необходимая для осуществления текущей деятельности и/или присутствующая в сознании

417. Кривая забывания полученная в экспериментах Эббингауза при помощи метода экономии, свидетельствует о том, что ?
Со временем процесс забывания замедляется, так что в памяти имеются хотя бы остаточные следы однажды заученного материала

418. Кто из античных философов является автором концепции познания как припоминания истинных сущностей вещей, известных душе до ее земного рождения ?
Платон

419. Кто из античных философов впервые поднял вопрос о необходимости разработать метод, при помощи которого можно помочь актуализации тех знаний, которые уже заложены в душе человека?
Сократ

420. Культурно-исторические взгляды на природу мышления человека содержатся в трудах?
Л. Г. Выготского

421. Лонгитюдное исследование — это?
Длительное и систематическое изучение одних и тех же испытуемых

422. Луна, движущаяся на фоне облаков — это?
Эффект индуцированного движения

423. Методологию определяют как науку о?
Методах, используемых наукой

424. Минимальная величина раздражителя, вызывающая модально специфичное ощущение, называется?
Нижний абсолютный порог чувствительности

425. Минимальное различие между двумя раздражителями в интенсивности некоторого физического параметра, которое вызывает едва заметное различие ощущений, называется порогом?
Дифференциальным

426. Модель Д.Канемана описывает внимание как?
Объем усилий, распределяемых между задачами

427. Мышление отличается от других познавательных процессов?
Выделением существенных связей и отношений между объектами

428. Назовите динамическую характеристику внимания, которая позволяет человеку длительное время сосредотачиваться на одном и том же объекте?
Устойчивость

429. Направление психологии 20 века, предметом которого было поведение, называлось?
Бихевиоризм

430. Объем хранящейся информации в кратковременной памяти?
7+-2

431. Один из оппонентов Фехнера — И. Мюллер — высказал идею о непрерывности сенсорного ряда, суть которой состоит в том, что?
Не существует порога как такового

432. Одной из главных заслуг авторов теории обнаружения сигнала является введение в структуру сенсорного процесса составляющей?
Принятия решений

433. Оперантное поведение?
Определяется событиями, которые следуют за реакцией

434. Основатель сенсорной психофизики?
Г. Фехнер

435. Основные функции речи?
Коммуникативная и экспрессия

436. Основным способом организации семантической памяти является?
Семантическая сеть

437. Основными представителями гештальт психологии являются?
Вертгеймер, Келлер, Коффка

438. Основными представителями когнитивной психологии являются?
Найссер саймон

439. Ошибочные восприятия реальных вещей или явлений называются?
Иллюзией

440. Ощущение — это?
Субъективная репрезентация изолированных свойств предметов

441. Ощущения, сигнализирующие о состоянии внутренних процессов организма, доводят до мозга раздражения, исходящие из стенок желудка и кишечника, сердца, кровеносной системы и др. висц. Аппаратов…?
Интероцептивные

442. Переключение внимания это ?
Преднамеренный переход внимания с объекта на объект

443. По А.Н. Леонтьеву сознание человека имеет трехаспектную структуру:
Чувственная ткань, значение, личностный смысл

444. По мнению Аристотеля, душа человека состоит из трех уровней?
Растительная, животная, разумная

445. По мнению Демокрита душа состоит из?
Атомов огня

446. По мнению основателя бихевиоризма Д.Уотсона, любые действия человека можно объяснить с помощью схемы:
Стимул — реакция

447. По мнению У. Найссера, внимание — это процесс?
Активного предвосхищения

448. По степени развернутости различают мышление?
Дискурсивное, интуитивное

449. По Стивенсу зависимость между ощущением и силой физического стимула имеет характер зависимости?
Сепенной

450. Понятие бессознательного обрело конкретно-психологический смысл в концепции?
З. Фрейда

451. Понятие инсайт предложил?
В. Келер

452. Понятие Комплекс неполноценности в научную терминологию ввел?
Адлер

453. Почему в качестве материала для запоминания Г. Эббингаузу пришлось разработать каталог из 2500 бессмысленных слогов?
Для того, чтобы избежать действия уже сформированных ассоциаций

454. Предел чувствительности каждого органа, за которым не может произойти их возбужденя, называется?
Порогом

455. Представителями какого направления в психологии являются Маслоу и Роджерс?
Гуманистическая

456. При виде лимона у многих людей выделяется слюна и ощущается вкус кислого. Это пример такого явления как?
Синестезия

457. При виде незнакомого предмета мы пытаемся уловить в нем сходство со знакомыми нам объектами, отнести его к некоторой категории, в этом проявляется ….восприятия?
Предметность

458. При временном интервале между зажиганиями лампочек от 30 до 200 милисекунд, нам кажется что световая полоса перемещается от одной точки к другой. Это называется?
Стробоскопический эффект

459. Признание психологии как самостоятельной науки было связано с ?
Созданием специальных учреждений

460. Продолжительное , более или менее полное лишение человека зрительных, слуховых, тактильных и иных ощущений, подвижности… это?
Депривация

461. Протопатическая чувствительность это?
Древняя форма чувствительности, дающая недифференцированное и аффективно окрашенное впечатление

462. Процесс обобщенного и опосредованного познания, состоящий в открытии отношений между предметами и явлениями действительности и их преобразованиями это?
Мышление

463. Психология как самостоятельная наука возникла в?
19 веке

464. Психологическая система К. Левина называется ?
Теория психологического поля

465. Психологический процесс, выражающийся в спонтанном порождении или преднамеренном построении образов объектов которые в опыте в целостном виде не воспринимались или не могут восприниматься посредством органов чувств ?
Воображение

466. Р. Декарт является представителем?
Рационализм

467. Разделение на фигуру и фон как принцип организации феноменального поля сознания рассматривалось в контексте?
Гештальт

468. Рассматривать психическое развитие ребенка как рост и дифференциацию гештальтов предложил?
К. Коффка

469. Свойство восприятия, состоящее том, что мы воспринимаем не набор отдельных сенсорных качеств, а предмет, представленный вне нас, обладающий этими качествами и поэтому реально существующий?
Предметность

470. Семантическая память это?
Память на классификации и значения

471. Согласно работам известного исследователя А. Бандуры, агрессивное поведение возникает в результате обучения через наблюдение за положительно подкрепленной агрессией других людей. В рамках какой психологической школы сформирована эта концепция?
Социально-когнитивный необихевиоризм

472. Согласно теории Д. Гибсона, сложное свойство, выделяемое в структуре оптической информации, которое остается неизменным независимо от изменений, происходящих в объемлющем оптическом строе при изменении положения объектов окружающей среды, движений наблюдателя, называется?
Перцептивный инвариант

473. Специфика изучения внимания как психического процесса заключается в том, что?
Внимание никогда не выступает как изолированный процесс, а всегда сопутствует другим процессам

474. Специфическое ощущение, возникающее сразу после прекращения действия раздражителя?
Последовательный образ

475. Способ измерения порога путем монотонного пошагового изменения величины стимула до тех пор, пока испытуемый не отметит изменение в своих ощущениях, называется методом?
Метод минимальных изменений

476. Способ, при помощи которого человек открывает содержание врожденных идей, Р. Декарт назвал ?
Рациональная интуиция

477. Стадия развития психики, на которой организм обладает способностью отражать мир в форме целостных ситуаций это ?
Интеллекта

478. Сторонником ассоциативного направления в изучении памяти был?
Г. Эббингауз

479. Творческое мышление характеризуется?
Новизной результата и способа его получения

480. Теории поздней селекции отличаются от теории ранней селекции?
Локализацией механизма фильтрации информации

481. Теорию о коллективном бессознательном создал ?
К. Г. Юнг

482. Тип памяти, занимающий промежуточное положение между семантической и эпизодической памятью. В этой памяти сохраняются личностно отнесенные события и состояния, которые определяют самоидентичность личности. Эта память?
Автобиографическая

483. У. Джеймс считал, что сознание не только непрерывно и изменчиво, но и?
Селективно, избирательно

484. Ф. Бекон является представителем?
Эмпиризма

485. Формой синестезии является?
Цветной слух

486. Целенаправленная и преднамеренная фиксация проявлений поведения и суждений это?
Наблюдение

487. Целостное представление предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии адекватных физических раздражителей на органы чувств это?
Восприятие

488. Цель психоанализа заключается в том, чтобы человек мог отыскать … корни своих проблем, порожденных подавленными ранее конфликтами:
Бессознательные

489. Чем слабее раздражитель, вызывающий ощущение, тем……чувствительность?
Выше

490. Число объектов или их элементов, одновременно воспринимаемых с одинаковой степенью ясности и отчётливости, это показатель внимания?
Объем

491. Что является специфической характеристикой метода тестов?
Наличие «норм», с которыми сравниваются полученные данные

492. Что является прообразом и эволюционным истоком вербальной коммуникации человека (с точки зрения…)?
Указательный жест

493. Эксперимент и наблюдение являются?
Основными методами психологии

494. Идеографический подход в психодиагностике – это…
Распознавание индивидуально-психологических особенностей и их описание

495. Отличиями каузального подхода от клинического являются:
То, что при распознавании психических особенностей клиента не менее важную роль, чем анамнестические данные, играет информация, получаемая психологом с помощью специальных средств диагностической деятельности

496. Какие из перечисленных задач психодиагностике относятся к практическим задачам психодиагностической деятельности:
— Определение действующих причин данного состояния объекта диагностики;
— Установление и поддержание психологического контакта между диагностом и обследуемым

497. В каких из перечисленных психодиагностических ситуаций психолог несет ответственность за изменения в дальнейшей судьбе обследуемого:
— если данные психодиагностического обследования использует сам психолог;
— если данные психодиагностического обследования использует обследуемый

498. Отличительной шкалой Стенфорд-Бине является:
введение в качестве тестового показателя коэффициента интеллектуальности IQ

499. Коэффициент интеллектуальности (IQ) означает:
количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивида по сравнению с выборкой

500. Дайте определение общего интеллекта (фактора G):
это биологически детерминированные интеллектуальные способности не связанные с усвоение специфических ЗУН

501. Выберите свойства необходимые для обеспечения качества психологических методик:
все варианты верны

502. Укажите причины не влияющие на снижения точности измерения.
использование бланковой формы теста

503. Каким типом валидности не должна обладать методика:
Иллюзорная валидность

504. Инкрементная валидность относится к случаю, когда:
Один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, но не перекрываться другими тестами из этой батареи;

505. Психодиагностика — это:
Это процесс распознавания актуального состояния психологических особенностей отдельного человека или группы людей как причин определенных параметров деятельности или психического состояния обследуемого с точки зрения соответствия норме, задаваемой в рамках той или иной концепции;

506. Наиболее существенным признаком проективных методик является…
Использование в них неопределенных, неоднозначных, слабоструктурированных стимулов.

507. При проведении психодиагностического обследования распознавание индивидуальных особенностей индивида осуществляется с точки зрения:
Соответствия норме на основе известных диагностосистем и понятий

508. Укажите причины не влияющие на снижение точности измерения?
Использование бланковой формы теста.

509. Кто из отечественных психологов отрицал статус психодиагностики как самостоятельной области психологии:
Д. Б. Эльконин

510. Надежность — это …
Характеристика точности методики, как измерительного инструмента

511. Выделите основные отличительные особенности использования опросников…
Опросники обладают четкой инструкцией, которая детерминирует способ выполнения задания; опросники характеризуются ясным содержанием вопросов или утверждений; в опросниках не оцениваются ответы по критерию правильности (все варианты верны).

512. Какой шкале должна принадлежать переменная, кодирующая ответ на вопрос анкеты: «Как часто вы смотрите телевизионные новости»: 1. Ежедневно; 2. Несколько дней в неделю; 3. Несколько дней в месяц; 4. Редко; 5. Никогда.
Порядковой

513. Целью создания шкалы Бине-Симона явилась:
Отделить детей, способных к учению, но ленивых и не желающих учиться, от детей, страдающих прирожденными дефектами и не способных учиться в нормальной школе;

514. Разработка тестовых норм осуществляется на:
Выборе стандартизации

515. Репрезентативность — это…
Свойство выборочной совокупности представить характеристики генеральной совокупности;

516. Эмпирически полученный результат включает:
Только истинное значение;

517. Френсис Гальтон применяет первую тестовую батарею к тысячам посетителей Выставки международного здравоохранения в:
1884 году

518. Измерение ретестовой надежности предполагает проведение повторного тестирования через определенное время. Рекомендуемая длительность временного интервала:
От 2 недель до 6 месяцев;

519. Дисперсия (D) — это …
Мера изменчивости для метрических данных;

520. «Кривая забывания», полученная в экспериментах Г. Эббингауза при помощи метода экономии, свидетельствует о том, что:
со временем процесс забывания замедляется, так, что в памяти всегда имеются хотя бы остаточные следы однажды заученного материала

521. Какой вид памяти невозможен после повреждения гиппокампа?
Пространственная память

522. подкрепления?
Импринтинг

523. Кто из ученых-психологов первым в нашей стране поставил и решил проблему соотношения мышления и речи? В чём это решение заключалось?
А.Н. Леонтьев. Мышление тесным образом связано с речью и т.д. (возможно, Выготский)

524. Под влиянием каких факторов формируется и развивается речь ребёнка?
Под влиянием речевого общения с окружающими людьми, чтения, обучения устной и письменной речиения

525. Каковы основные положения теории восприятия времени Х. Хогланда?
Согласно этой теории, мозг человека располагает своеобразными биологическими часами, регулирующими скорость протекающих в организме обменных процессов, которая в свою очередь, влияет на восприятие времени.

526. На чём основана теория восприятия времени Р. Орштейна?
В данной теории утверждается, что восприятие человеком времени зависит от того, что сохранилось

527. Какие новые теории мотивации, сближающие человека и животных, возникли под влиянием теории эволюции Ч. Дарвина?
бихевиористическая теория, теория инстинктов, психоаналитическая теория.

528. Какие подходы к пониманию мотивации поведения человека существуют в настоящее время в психологии?
подходы, основанные на психологических теориях личности,

529. Какова специфика гуманистического подхода к исследованиям мотивации?
он касается только высших форм поведения людей и объясняет его на сознательной и разумной основе,

530. Что называют мотивами поведения?
совокупность внутренних, психологических по природе причин, которые побуждают, направляют, поддерживают и регулируют поведение,

531. Каковы основные доводы в пользу социальной теории происхождения агрессивности?
далеко не все люди, не всегда ведут себя агрессивно. Агрессивное поведение можно контролировать, оно зависит от многих факторов, которыми можно управлять, в частности от обучения и воспитания,

532. Что включает в себя мотивация поведения, направленного на достижение успехов?
ценность поставленной цели, вероятность ее достижения в сложившейся ситуации, силы и время, которые необходимо затратить на ее достижения, оценка возможных положительных и отрицательных следствий достижения данной цели,

533. На чем основано поведение уверенного в себе человека?
на силе воли, мотивации достижения успехов, умении правильно воспринимать, адекватно оценивать различные жизненные ситуации, хорошо ориентироваться в них и вовремя принимать нужные решения.

534. Какие эмоции называют простейшими или биологическими?
это эмоции, связанные с органическими потребностями и их удовлетворением.

535. Что такое стресс?
психофизиологическое состояние расстройства, возникающее у человека при больших нервных или физических нагрузках (перегрузках),

536. Каковы основные функции эмоций?
коммуникативная, сигнальная, регулирующая и защитная,

537. Каковы основные положения когнитивных теорий эмоций?
эмоции связаны с процессами обработки информации, происходящими в коре головного мозга, с сознанием, убеждениями, знаниями и представлениями человека,

538. Каково общее состояние дел в современных психологических исследованиях воли?
существование воли признается большинством современных ученых, она используется для объяснения высших форм поведения человека, но ни ее природа, ни происхождение, ни анатомо-физиологические основы до сих пор не известны.

539. По каким признакам можно судить об участии воли в регуляции поведения человека?
осознанный, разумный характер поведения человека, наличие борьбы мотивов, активное преодоление трудностей,

540. Что произошло с психологической проблематикой воли во второй половине ХХ века?
ученые приступили к опытному изучению волевых действий,

541. Как в современной философии и психологии ставится и решается проблема свободы воли человека?
наличие свободы воли у человека признается, и с ее помощью объясняются высшие, сознательные и разумные формы поведения человека.

542. Какова структура волевого действия?
постановка цели, начало выполнения действия, преодоление препятствий на его пути, завершение действия, оценка полученного результата.

543. Какие волевые действия называют простыми и сложными?
в простом волевом действии побуждение к нему непосредственно переходит в практическое действие, не предваряясь сколько-нибудь длительным мыслительным процессом; для сложного волевого действия существенно то, что между импульсом к действию и самим действием возникает сложный, многоэтапный внутренний и внешний процесс,

544. Какое место волевая регуляция занимает в управлении познавательными процессами человека?
с помощью воли определяется избирательность и целенаправленность соответствующих процессов, если они являются осознаваемыми человеком,

545. Как связана воля с мотивационной сферой человека?
в той ее части, в какой мотивация поведения человека является разумной и сознательной, она регулируется волей.

546. Каким образом воля человека связана с другими его личностными особенностями?
она связана с волевыми чертами характера, с

547. Чем чувства отличаются от других видов эмоций?
связанностью с определенными предметами, событиями, людьми, приобретенностью, изменчивостью, побудительными свойствами (могут выступать в качестве самостоятельных мотивов поведения).

548. В чем заключаются основные положения теории эмоций Джемса –Ланге?
эмоции – это отражение в голове человека процессов, происходящих в организме. Для каждой эмоции существует свое сочетание характерных для нее органических изменений,

549. В чем заключается суть эволюционной теории эмоций Ч. Дарвина?
в ней утверждается, что эмоции играют важную приспособительную роль, что они сопровождаются такими же изменениями в организме, которые готовят его к быстрой и успешной адаптации,

550. Как формулируются основные идеи информационной теории эмоций П. В. Симонова?
сила эмоции зависит от силы потребности, с удовлетворением которой она связана, и от разницы между информацией, необходимой для ее удовлетворения и наличной.

551. Как связаны между собой эмоции и деятельность человека?
для успешного осуществления деятельности необходим оптимальный уровень эмоционального возбуждения. Отклонение от него в ту или иную сторону ведет к ухудшению деятельности.

552. Что представляет собой инстинкт?
это — побудитель поведения, реализуемого по генетически заданной, врожденной программе.

553. Каким образом объясняется беспомощное поведение?
частыми неудачи в прошлом, неверием в свои силы и возможности, неспособностью других людей, за которыми наблюдает данный человек, справляться со своими проблемами.

554. Какие психологические яаления называют эмоциями?
это переживания, окрашенные в приятные или неприятные тона и связанные с удовлетворением потребностей людей,

555. Что утверждается в теории эмоций Кеннона-Барда?
эмоции соответствуют процессам обработки информации, происходящим в таламусе и гипоталамусе.

556. Что в современной психологии называют волей?
специфический вид энергии (психической или психологической), которая позволяет человеку вести себя сознательно, разумное и управлять своими психическими процессами, состояниями и поведением,

557. В чем заключаются основные трудности научного изучения воли?
незнание природы воли, неизвестность ее происхождения, неясность ее анатомо-физиологических основ,

558. По каким признакам можно судить об участии воли в регуляции поведения человека?
осознанный, разумный характер поведения человека, наличие борьбы мотивов, активное преодоление трудностей,

559. Каково значение воли в жизни человека?
при наличии воли человек успешно преодолевает препятствия, возникающие на его пути, добивается больших успехов, чем при ее отсутствии,

560. Что представляет собой история изучения воли по Е. П. Ильину?
у/ Б процессе изучения воли можно выделить следующие четыре этапа: ?понимание воли как некоторой внутренней силы; возникновение волюнтаризма как идеалистического течения в философии, в котором утверждается объективнее существование воли; исследование связи волевой регуляции поведения с его мотивацией на высшем, сознательном и разумном уровне; рассмотрение воли как средства преодоления препятствий на пути целенаправленной деятельности.

561. Что произошло с психологической проблематикой воли во второй половине XX века?
ученые приступили к опытному изучению волевых действий,

562. Что представляют собой условия успешного выполнения волевого действия?
хорошее физическое и психологическое самочувствие человека, наличие у него умений и навыков, необходимых для достижения поставленной цепи.

563. Какое место волевая регуляция занимает в управлении познавательными процессами человека?
с помощью воли определяется избирательность и целенаправленность соответствующих процессов, если они являются осознаваемыми человеком,

564. Как связана воля с мотивационной сферой человека?
в той ее части, в какой мотивация поведения человека является разумной и сознательной, она регулируется волей.

565. Что такое психология мотивации?
это процесс организации и управления поведением человека со стороны причин психологического характера,

566. Чем потребности людей отличаются от потребностей животных?
у людей потребностей больше, чем у животных; они у них являются более разнообразными и удовлетворяются иначе, чем потребности животных.

567. Какие аргументы приводятся в пользу биологической теории происхождения агрессивности?
агрессивное поведение носит инстинктивный характер; оно имеется у людей и животных, поддерживается «центрами агрессивности», существующими в мозге человека и животных,

568. Каким образом объясняется беспомощное поведение?
частыми неудачи в прошлом, неверием в свои силы и возможности, неспособностью других людей, за которыми наблюдает данный человек, справляться со своими проблемами.

569. Что такое аффилиативное поведение, его основные проявления?
это поведение, связанное с человеческими отношениями; две его основные тенденции – стремление к людям и избегание людей,

570. В биологической теории эмоций П.К.Анохина отрицательные эмоции выполняют:
мобилизующую функцию

571. Любознательный эмоциональный тип людей испытывает потребность в …
положительных эмоциях от получения новых знаний

572. Согласно определению Билефельда Вольф-Уве Майера эмоции это:
фиксируемые по времени, конкретные отдельные состояния

573. Основой Идел – метода Ч. Тойча является:
генетический код

574. Человек должен стремиться … негативные эмоции.
регулировать

575. Авторы, какой модели рассматривают эмоциональный интеллект как способность?
Дж.Мэйер и П.Сэловей

576. Что в своих экспериментах изучал К.Лэндис?
подлинные эмоции

577. С чем, по мнению Т.В.Корневой и Е.Ф.Бажина, связано распознавание эмоций по голосу?
модальностью эмоций

578. Истоки общих черт можно проследить в особенностях ……?
темперамента

579. Язык эмоций это:
универсальные наборы экспрессивные знаков

580. Современная история эмоций начинается с появления:
статьи У. Джемса «Что такое эмоция?» в 1884 г.

581. Одной из первых работ в области эволюционных теорий была:
работа Ч.Дарвина

582. Импульсивность отражает…
легкость и быстроту возникновения эмоциональной реакции на различные воздействия.

583. Решающее значение в выражении эмоций принадлежит:
Научению

584. Сферическая модель Дж.Рассела состоит из следующих осей:
активация/дезактивация, удовольствие/неудовольствие

585. Аффект можно описать как:
кратковременная и интенсивная реакция аффективной сферы, сопровождающаяся потерей сознательного контроля над поведением

586. Основные этапы эволюции мозга и соответствующие им мозговые системы, участвующие в актуализации эмоций по П.Мак-Лину:
— мозг рептилий
— мозг млекопитающих
— кора головного мозга

587. Какой автор разработал метод оценки личностной и ситуационной тревожности с помощью оценки временных интервалов?
Ю.М.Забродин

588. В рамках теории эмоционального развития М.Льюиса основной тезис:
базовые эмоции первыми появляются в онтогенезе

589. Взаимоотношения эмоций с потребностями проявляется …
Двояко

590. Первая и наиболее известная в научной психологии модель эмоционального интеллекта принадлежала:
Дж.Мэйеру и П.Сэловею

591. Эмоциональная лабильность-ригидность отражает:
скорость перехода от одного переживания к другому.

592. Отличие эмоционального процесса от любого другого процесса или состояния по Клаусу Шереру заключается:
в высокой степени синхронизации или координации деятельности всех его компонентов

593. Эмоция вины возникает когда:
субъект чувствует свою личную ответственность за происходящее в ситуациях при нарушениях морального, этического или религиозного характера.

594. Функции эмоций – это:
работа, выполняемая эмоциями в организме

595. Отличительной чертой российских исследований чувственного и рационального познания действительности является:
интеграция познавательных, эмоционально-аффективных и волевых процессов

596. Ч. Дарвин считал, что эмоции это…
Адаптация

597. К авторам современных модулярных теорий эмоций относятся:
— Дж. Грей
— Дж. Леду

598. Классификация эмоций А.Н. Леонтьева включает:
— предметные чувства
— собственно эмоции
— аффекты

599. Символдрама это:
Ассоциативная техника

600. Схема эмоций по теории Джеймса-Ланге выглядит:
восприятие – возбуждение – чувство – телесные проявления

601. Идея эмоционального интеллекта выросла из понятия:
социальный интеллект

602. Амбивалентность эмоций:
возникновение разных эмоций к одному и тому же объекту

603. Эмпатия означает:
Сопереживание

604. Шкала мимического выражения Г. Шлосберга является:
Круговой

605. Стресс можно описать как:
неспецифический ответ организма на предъявляемые ему внешние и внутренние требования

606. Настроение можно описать как:
Эмоциональный фон

607. С. Л. Рубинштейн последний уровень в своей классификации эмоциональных переживаний называет:
мировоззренческие чувства

608. Согласно теории П.В.Симонова эмоция это:
актуальная потребность и вероятность ее удовлетворения

609. Согласно активационной теории Д.Б.Линдсли эмоциональное состояние определяется:
ретикулярной формацией

610. Грановская Р.М. считает, что определяющим в регуляции эмоциональных состояний является:
правильный момент для принятия решения

611. Как изменялись взгляды на мотивацию поведения человека на протяжении истории психологии?
от разделения мотивации поведения людей и животных к их объединению; от объяснений поведения людей на основе сознания к бессознательному,

612. В чем заключаются особенности психоаналитического подхода к исследованию мотивации?
в нем поведение человека объясняется, исходя из процессов, происходящих за пределами сознания человека (в бессознательном).

613. Что включает в себя мотивация просоциального поведения?
систему факторов, стимулирующих поведение человека, направленное на творение добра, оказание помощи и поддержки людям,

614. Каким образом у человека возникает и развивается мотивация достижения успехов или мотивация избегания неудач?
оба вида мотивации формируются и развиваются в детстве под влиянием отношений, складывающихся у ребенка с окружающими людьми,

615. Эмоция презрения возникает когда:
в межличностных взаимоотношениях возникает рассогласование жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и поведением другого.

616. Согласно нейрокультурной теории П.Экмана экспрессивные проявления основных эмоций являются генетически заложенной реакцией, универсальной и инвариантной относительно:
Всего вышеперечисленного

617. Какую комплексную реакцию, возникающую на раздражитель, удалось выявить в пантомимике?
Вздрагивания

618. Эмоциональный тон ощущений можно описать как:
наиболее раннее явление эмоциональной природы

619. В чьей концепции эмоциональный интеллект рассматривается как конструкт, имеющий двойственную природу и связанный с одной стороны с личностными характеристиками, а с другой с когнитивными способностями?
Д.В.Люсина

620. Фрустрация возникает как эмоциональная реакция на:
помеху при достижении осознанной цели

621. В теории дифференциальных эмоций выделяются:
10 базовых эмоций

622. Что представляет собой настроение как эмоция?
сравнительно слабо выраженная, но длительное время существующая эмоция, отражающая общий тонус или настрой человека в данное время,

623. Каким образом высшие эмоции человека связаны с его личностью?
человека, как личность, определяют характерные для него чувства.

624. Как соотносятся эмоциональная и мотивационная сферы человека?
понятие «мотивационная сфера» шире по своему объему и содержанию, чем понятие «эмоциональная сфера». Эмоции образуют часть мотивационной сферы, которая в основном отвечает за регуляцию поведения, стимулированного другими мотивационными образованиями,

625. Как соотносятся между собой эмоциональная и рациональная регуляция деятельности человека?
они взаимно дополняют друг друга: участие того и другого в регуляции деятельности обеспечивает наилучшие условия ее выполнения,

626. Как объясняли поведение людей и животных бихевиористы?
они объясняли его одинаково, на основе одних принципов,

627. Чем эмоции отличаются от ощущений?
эмоции в отличие от ощущений не несут в себя знания, не связаны с работой органов чувств человека, соответствуют потребностям человека и отражают процесс из удовлетворения.

628. Каким образом сознание и мышление человека участвуют в развитии волевой регуляции поведения?
без участия сознания и мышления волевая регуляция поведения осуществляться не может; благодаря сознанию и мышлению, она формируется и развивается у человека,

629. Каким образом формируется и развивается воля ребенка в течение детства?
она формируется и развивается по возрастам за счет участия детей в ведущих для каждого возраста видах деятельности.

630. В коммуникативной теории эмоций Ф.Джонсона-Лэирда и К.Уотли формирование производных эмоций происходит благодаря:
когнитивной оценке

631. С точки зрения Клауса Шерера эмоциональный процесс не включает в себя следующий компонент:
субъективность

632. Фундаментом создания стрессоустойчивости считают…
воспитание

633. Общепринятые формы выражения эмоций зависят от:
принятых правил приличия

634. Система представлений, согласно которым мир восприятия состоит из элементов двоякого рода: 1) ощущений, которые возникают, когда раздражается отдельный анализатор 2) следов памяти, т.е. следов прежних ощущений. Это теория:
структурализма

635. Целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии адекватных физических раздражителей на органы чувств это:
восприятие

636. Все лица зрителей в театре кажутся нам почти одинаковыми по величине, несмотря на то, что изображение лиц, находящихся вдалеке на сетчатке глаза значительно меньше, благодаря … восприятия.
константности

637. Преперцепцией называется мысленное ожидание наступающего явления. Явление «преперцепции» и его связь с вниманием представлены в теории:
У. Джеймса

638. Фокус возбуждения в нервной системе, который подчиняет себе работу всех прочих нервных центров и определяет направленность поведения человека или животного в данный момент времени, это:
доминанта

639. Теории поздней селекции отличаются от теорий ранней селекции:
локализаций механизма фильтрации информации

640. Согласно основной концепции данной школы психологии, абстрактно-логическое мышление качественно отлично от ощущений и восприятий, кроме того, у человека существует не наглядное, или без-образное, знание. Эта школа психологии:
вюрцбургская

641. Согласно теории Л.С. Выготского, стадии развития понятия следующие:
синкретическое образование, комплекс, понятие

642. Изучаемый социологический объект ставится в искусственные условия:
При эксперименте.

643. Кто является автором концепции стадий роста?
Уолт Ростоу.

644. Смена места жительства относится к:
Горизонтальному типу социальной мобильности.

645. Переход от доиндустриального общества к индустриальному называется:
Модернизацией.

646. Сообщество людей, объединенных единой территорией, экономикой, языком, культурой, самосознанием и организованных в государство, называют:
Нация.

647. Как называется зрительная иллюзия, заключающаяся в том, что стрела с расходящимися вверх и вниз концами всегда кажется длиннее, чем стрела с наконечниками, обращенными внутрь?
иллюзия Мюллера – Лайера

648. Кто первым создал концепцию индустриального общества?
Раймон Арон.

649. Укажите основное понятие символического интеракционизма.
Роль.

650. К какому времени относится формирование социологии как науки:
ХIХ-ХХ вв.

651. Критериями стратификации считаются:
Профессия, образование.

652. Дискуссия между Л.С. Выготским и Ж. Пиаже велась по проблеме отношения между:
эгоцентрической и внутренней речью

653. Почему действие неосознаваемой установки в концепции Д. Узнадзе можно отнести к кругу явлений имплицитной памяти:
испытуемые не осознавали влияния прошлого опыта, в силу которого объективно равные шары казались им различными по весу

654. Продуктивные критерии внимания связаны с успешностью деятельности, которую осуществляет человек. Можно выделить три критерия наличия внимания в зависимости от характера этой деятельности. Отметить лишний:
перцептивный

655. «Эффект оружия», описанный Э.Лофтус предсказывает, что в ситуации стресса мы:
относительно точно запомним только тот фрагмент ситуации, который связан со стрессором

656. На материале изучения людей с мозговыми поражениям, было выделено два типа не только мышления, но и поведения в целом — конкретное и абстрактное. Автор этой теории:
К.Гольдштейн

657. Теория тройственного интеллекта Р. Стернберга, состоит из трех компонентов. Какой их приведенных видов интеллекта лишний:
кристаллизованный интеллект

658. Интегральная модель селекции, требующей вложения ресурсов, предсказывает, что в том случае, когда задача очень сложна и трудоемка, будет использоваться стратегия:
ранней селекции

659. Процесс запечатления, сохранения, воспроизведения и утраты прошлого опыта, который делает возможным использование опыта в деятельности и восстановление его в сфере сознания это:
память

660. В моделях внимания ранней селекции, постулировалось, что фильтр располагается на входе в систему переработки информации. Авторы этих моделей:
Д. Бродбент и А. Трейсман

661. Предел чувствительности каждого органа, за которым не может произойти их возбуждение, называется:
порогом

662. Согласно теории обнаружения сигнала, принятие более строго критерия, не допускающего пропуск сигнала, ведет:
к уменьшению числа ложных тревог

Наша команда опытных специалистов в психологии регулярно обновляет для вас правильные ответы, чтобы информация всегда оставалась актуальной и точной. Все ответы на тесты МИП

Возможно, для вас будет актуально

Со всеми услугами можно ознакомиться на сайте в разделе услуги

Наши контакты — как с нами связаться?

Позвоните, напишите или заполните форму — выйдем
на связь с вами в ближайшее время

+7 (965) 890−10−57
mip_student@bk.ru

121170, Россия, г.Москва, Кутузовский проспект, д.34
ИП Нестеров А. С.
ИНН: 244316041594

+7 (965) 890−10−57
mip_student@bk.ru

Ответы на тесты МИП —
Общая психология

Ответы на тесты онлайн по дисциплине Общая психология в InPsycho

Курс «Общая психология» в Московском Институте Психоанализа

Ответы на тесты МИП по общей психологии

Как студенту МИП успешно пройти онлайн‑тестирование в InPsycho

Помощь студентам дистанционного обучения МИП

Возможно, для вас будет актуально

Закрыть сессию в МИП

ОПП (Лабораторные)
МИП

НИР (Практика) Курсовая работа

Наши контакты — как с нами связаться?

О НАС

БИБЛИОТЕКА СТУДЕНТА

НАУКА

ОПЛАТА УСЛУГ

ОТЗЫВЫ О НАС

НАПИШИТЕ НАМ — МЫ ПОМОЖЕМ!

Ответы на тесты МИП — Общая психология

Ответы на тесты онлайн по дисциплине Общая психология в InPsycho

Курс «Общая психология» в Московском Институте Психоанализа

Ответы на тесты МИП по общей психологии

Как студенту МИП успешно пройти онлайн‑тестирование в InPsycho

Помощь студентам дистанционного обучения МИП

Возможно, для вас будет актуально

Закрыть сессию в МИП

ОПП (Лабораторные) МИП

НИР (Практика) Курсовая работа

Наши контакты — как с нами связаться?

О НАС

БИБЛИОТЕКА СТУДЕНТА

НАУКА

ОПЛАТА УСЛУГ

ОТЗЫВЫ О НАС

НАПИШИТЕ НАМ — МЫ ПОМОЖЕМ!

Ответы на тесты МИП —
Общая психология

ОПП (Лабораторные)
МИП