Ответы на тесты МИП —
Психология цифрового детства

Студенту МИП важно сдать тест дистанционно по дисциплине «Психология цифрового детства», что помогает разобраться, как человек живет в в диджитал-пространстве: его поведение в соцсетях, способ поиска и потребления информации, привычный образ переписок и прочее.

Пройти тестирование дистанционно по психологии цифрового детства в МИП на «Отлично» возможно, когда студент МИП может воспользоваться помощью с ответами на тесты. Мы собрали список вопросов с правильными ответами по психологии цифрового детства в Московском институте психоанализа, которые уже активно используют студенты дистанционного обучения, чтобы сдать тестирование онлайн в InPsycho на «Отлично».

Для быстрого поиска ответов на тест по психологии цифрового детства в МИП — воспользуйтесь формой поиска по странице

1. Назовите основные измерения цифровой социализации, согласно социально–когнитивной концепции (Солдатова Г.У., Войскунский А.Е. и др.)
Гиперподключённость, Смешанная реальность, Расширенная личность, Цифровая социальность, Цифровое благополучие

2. Выберите ВСЕ ВЕРНЫЕ утверждения относительно медиапотребления подростков
Выберите несколько ответов
Широкий репертуар инструментов получения информации: сочетание новых и традиционных медиа.
Активные участники информационного пространства, в том числе распространители и создатели контента.

3. В каком из определений наиболее верно отражена общая структура компонентов цифровой грамотности в соответствии с моделью цифровой компетентности? Выберите один вариант ответа.
Готовность и способность личности применять инфокоммуникационные технологии уверенно, эффективно, критично и безопасно в разных сферах жизнедеятельности (информационная среда, коммуникации, потребление, техносфера) на основе овладения соответствующими компетенциями, как системой знаний, умений, ответственности и мотивации.

4. Какая из перечисленных систем была добавлена в 2000-х годах (Ж. Джонсон и П. Паплампу) в классическую теорию экологических систем У. Бронфенбреннера? Выберите один вариант ответа.
Хроносистема

5. Какие виды онлайн-рисков относятся к типу коммуникационных онлайн-рисков? Выберите один вариант ответа.
Киберпреследования, онлайн-груминг

6. Выберите НЕВЕРНОЕ утверждение об онлайн-поведении подростков:
Подростки лучше соблюдают нормы поведения в сети, чем в реальной жизни.

7. Какое утверждение НЕ ВЕРНО в отношении интернет–зависимости?
Основным критерием интернет–зависимости является увеличение количества времени, проведённого в Сети.

8. Как можно описать процесс «расширения» человека в условиях цифровых трансформаций?
Новые технологии как часть внешней среды, «расширяют» личность, они «достраивают» и видоизменяют человека.

9. В концепции цифрового гражданства (К.Моссбергер) это понятие напрямую связано с формированием надпрофессиональных компетенций. Выберите все пункты, которые соответствуют пониманию данных компетенций.
Выберите несколько ответов
Использовать по максимуму возможности цифровой среды с целью повышения эффективности деятельности.
Быть этичным и поддерживать принятый в обществе порядок в цифровом пространстве.

10. Какие преимущества даёт формирование социального онлайн-капитала для подростков? Выберите все подходящие варианты ответа.
Выберите несколько ответов
Появляется много слабых связей, которые приобретают особое значение в долгосрочной жизненной перспективе.
Подростки воспринимают интернет как пространство, где все равны и могут чего-то добиться.
Расширение возможностей самопрезентации.
Подростки наращивают социальные связи в интернете и формируют свой социальный онлайн-капитал с юности.

11. Выберите одно НЕВЕРНОЕ утверждение, которое не соответствует представлениям практиков о кибербуллинге:
Криминальная онлайн-активность по установлению дружеских отношений и эмоциональной связи с несовершеннолетним для завоевания его доверия с целью сексуальной эксплуатации.

12. Выберите все наиболее конструктивные способы родительской защиты детей от онлайн-рисков.
Выберите несколько ответов
Специальные настройки браузера (детский, безопасный режим и т.д.)
Мониторинг открытых профилей в социальных сетях или добавление в «друзья» к своим детям
Программы родительского контроля

13. Выберите один пункт, в котором наиболее полно описывается понятие цифровой социализации.
Опосредованный всеми доступными инфокоммуникационными технологиями процесс овладения и присвоения человеком социального опыта, приобретаемого в онлайн-контекстах, воспроизводства этого опыта в смешанной офлайн/онлайн реальности и формирования его цифровой личности, как части реальной личности.

14. Какая стратегия обучения с учетом «эффекта Гугл», будет наиболее конструктивна? Выберите один вариант ответа.
Учить не накапливать и запоминать, а уметь самостоятельно добывать информацию и критически ее оценивать

15. Какой главный вывод из современного состояния проблемы цифрового благополучия мы можем сделать уже сейчас? Выберите один вариант ответа.
Важнее не экранное время, а качество экранного времени и соответствие содержанию возрастно-психологическим особенностям ребёнка.

16. Существует множество мифов о «цифровых аборигенах», к которым часто относят школьников. Что из перечисленного соответствует современным представлениям исследователей о них? Выберите все подходящие варианты ответа.
Разделение на цифровых «аборигенов» и «иммигрантов» искусственно, оно не отражает реального положения вещей.

17. Какое изменение претерпевают социокультурные практики в связи с цифровизацией повседневности?
Привычные практики из реального мира переносятся в онлайн-пространство, где они приобретают свою специфику.

18. В чем суть эффекта Гугл как психологического феномена?
Информация закрепляется не в головах а в сети, интернет- как блок памяти, когнитивный киберпротез, внешнее запоминающее устройство

19. Какая из перечисленных систем была добавлена в 2000-х годах (Ж. Джонсон и П. Паплампу) в классическую теорию экологических систем У. Бронфенбреннера? Выберите один вариант ответа.
Техносистема

20. Выберите один вариант ответа, в чём суть «гипотезы Златовласки», и какое она имеет отношение к цифровому миру?
Существует некоторое среднее время перед экраном, которое не оказывает негативного влияния, а возможно, даже имеет позитивный эффект на ребенка.

21. Существуют разные варианты родительской медиации цифровой жизни детей и подростков. Какое одно из перечисленных описаний наиболее соответствует стратегии «мониторинга»?
Использование цифровых возможностей для наблюдения и оценки активности детей в сети (например, добавление в друзья к своему ребенку и просмотр его странички в социальных сетях).

22. Что представляет из себя информационная перегрузка? Выберите один вариант ответа.
Состояние, при котором объем потенциально полезной и актуальной информации, превышает возможность ее обработки человеком.

23. Что представляет из себя «пузыри фильтров»?
«Тоннель реальности» – тот узкий спектр явлений и мнений, которые мы видим, находясь внутри сформированной алгоритмами реальности.

все ответы верны -красным

Позвоните, напишите или заполните форму — выйдем
на связь с вами в ближайшее время